【摘 要】
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目前我国物理教师教育已形成多层次、多规格、多形式的职前、职后教师教育的格局.针对物理教师教育课程普遍存在的问题,改革物理学科教育类的课程,建立职前职后一体化的学科
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目前我国物理教师教育已形成多层次、多规格、多形式的职前、职后教师教育的格局.针对物理教师教育课程普遍存在的问题,改革物理学科教育类的课程,建立职前职后一体化的学科教育类课程结构,加强系列化教材建设,建立网络教学环境和资源平台,开发教师教育课程资源,改革课程实施模式,突出实践能力的培养,建立多元化的评价体系,是提高物理教师培养和培训质量的根本措施和途径.
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