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【摘要】随着经济全球化的不断发展，英语在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，对英语的学习也已成为人们所关注和研究的重点。在学习英语时，写作一直是一个十分重要的环节，不仅在一定程度上考察人们对词汇量的掌握，同时影响着英语的阅读与翻译，在教学中占据着大量的分值。在此，本文先是论述了以话题为核心的初中英语写作的现状与存在的问题，其次，对如何更好的开展写作教学提出了几点看法，希望能为实际工作提供一些帮助。
【关键词】初中英语 话题核心 写作教学
前言
初中时期不仅是一个人身体素质发育的关键时期，同时也是学习知识，形成思想习惯的黄金时期。因此，学校和教师务必要加强对学生的培养，使学生树立良好的学习意识，养成积极主动的学习习惯，为今后的学习与生活打下坚实的基础。
一、初中英语写作教学的现状
1.学生水平差异较大。中学时期对英语的学习容易出现两极分化的现象，即一些同学爱好英语，重视英语，在平时生活中也不忘主动学习英语；而另一些学生则对英语毫无兴趣，上课不认真听讲，课后作业或是考试也经常抄袭，认为英语并没有用处。然而造成这一现象的最主要原因便是教师在课堂上往往采用传统的“灌输式”教学法来授课，使英语变得枯燥、无聊，极易扼杀学生的学习兴趣。现如今，随着新课改的不断推行，越來越多的学校和教师纷纷投入到教学改革的大潮之中，转变以往教学模式，注重调动学生的学习兴趣，使其了解英语的重要性，并培养学生主动学习的好习惯，进而提高课堂效率，提升教学质量。
2.写作用词匮乏。由于中学生思想发育不成熟，社会经验不足，做事往往更多的凭借自身的喜好，学习也多是为了考试，很少会有学生在课后再进行学习。然而，英语的学习是一个需要不断积累和完善的过程，短时间的学习很难达到理想的效果，即便当时成绩不错，可一旦荒废了一段时间，便仍需要再次学习。因此，许多的学生在写作中常常出现用词匮乏、语句单调的现象，如“I like…”“I think…”等，很少有学生会在文章中引用一些经典语句，使得文章形式单一，缺乏美感。
二、以话题为核心的初中英语写作优化方法
1.写作前充分准备。教师在带领学生进行话题写作之前，首先应保证学生具备一定的写作技巧与词汇量，使学生能够围绕话题开展论述。对此，教师首先应将教材作为学习的重点，选取相应的话题写作，并逐渐扩宽知识面，为今后的学习奠定良好的基础。
（1）选择教材话题。教材内容对于学生而言难度适中，有利于帮助学生掌握基础知识，并以此拓展，建立起属于自己的英语学习网络。
（2）话题与生活实际相连。由于中学生生活经验较少，因此，当教师在选择话题时，可以结合学生的生活实际。这样一来，不仅有助于激发学生的学习兴趣，同时还能使学生直观的感受到英语的作用与魅力。例如，在“keeping healthy”的话题写作中，教师便可以让学生根据自身的生活实例写出身边的保持健康方法以及健康的重要性，加强学生对知识点的掌握，强化记忆，由浅入深的一步步来引导学生进行写作。
（3）重视课外阅读.在课后，教师可以为学生推荐一些适合学生看的英文书籍，如《英语周报》、《中学生英语》等，扩展学生的词汇量与知识面，帮助学生掌握一些英文谚语或是其他表达手法，促使学生在写作时能够有丰富的素材和想法，使文章更具美感与灵气，并逐渐养成一个良好的积累习惯。
2.写作后及时进行评价。传统的评价体系往往都是考试，这种方式不仅会使学生感到紧张无法充分发挥其水平，而且还带有一定的片面性。对此，教师应改进传统的评价方式，尽可能的使评价做到客观、合理。例如，教师可以定期的让学生写一篇话题作文，在完成之后，再进行细致的讲解，对于学生存在的不足，要及时的帮其修正，以此来提升学生的写作水平，而对于学生表现突出的地方，也要予以适当的表扬，并鼓励其他学生借鉴、学习，促使大家的共同进步。此外，教师还可以将优秀的作品放到班级板报中展示，这样一来，不仅能够建立学生的自信心，也方便了其他同学的学习，使班级逐渐形成良好和谐的学习氛围。
3.坚持写作训练，持之以恒。写作过程是一个动态的、复杂的心理认知过程和思维创作过程，是一个不断积累、逐步提高的过程。写作能力的提高，需要一个较长的过程，只有经过长时间的训练才能奏效。只要通过大量的写作知识的学习和写作训练，掌握写作技巧，英语知识就会不断得到巩固。教师可以采用多种形式指导学生进行写作训练，鼓励学生坚持每天动笔，比如写一篇日记、记一件事、谈一点体会、或者背一些好段落等。
英语写作能力并非是一蹴而就的。“勤能补拙”，只有持之以恒的进行写作，才能熟中生巧，真正提高英语写作水平。学生必须通过大量的写作训练才能掌握各种写作技能，而且写作技能也只有在不断写作训练的过程中才能达到从量变到质变，逐步得到提高和完善。
三、结论
英语的学习是一个需要积累的过程，在这其中，写作所占据着十分重要的作用。而话题写作不仅可以增强学生的词汇量与写作手法，还能有效的锻炼学生的思考能力以及思维灵活性，为今后的学习和生活打下良好的基础。因此，在实际教学中，教师应当加强对话题写作的重视，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力，从而提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]朱志华.以话题为核心的初中英语写作教学探究[J].基础教育.2015：110.
【关键词】初中英语 话题核心 写作教学
前言
初中时期不仅是一个人身体素质发育的关键时期，同时也是学习知识，形成思想习惯的黄金时期。因此，学校和教师务必要加强对学生的培养，使学生树立良好的学习意识，养成积极主动的学习习惯，为今后的学习与生活打下坚实的基础。
一、初中英语写作教学的现状
1.学生水平差异较大。中学时期对英语的学习容易出现两极分化的现象，即一些同学爱好英语，重视英语，在平时生活中也不忘主动学习英语；而另一些学生则对英语毫无兴趣，上课不认真听讲，课后作业或是考试也经常抄袭，认为英语并没有用处。然而造成这一现象的最主要原因便是教师在课堂上往往采用传统的“灌输式”教学法来授课，使英语变得枯燥、无聊，极易扼杀学生的学习兴趣。现如今，随着新课改的不断推行，越來越多的学校和教师纷纷投入到教学改革的大潮之中，转变以往教学模式，注重调动学生的学习兴趣，使其了解英语的重要性，并培养学生主动学习的好习惯，进而提高课堂效率，提升教学质量。
2.写作用词匮乏。由于中学生思想发育不成熟，社会经验不足，做事往往更多的凭借自身的喜好，学习也多是为了考试，很少会有学生在课后再进行学习。然而，英语的学习是一个需要不断积累和完善的过程，短时间的学习很难达到理想的效果，即便当时成绩不错，可一旦荒废了一段时间，便仍需要再次学习。因此，许多的学生在写作中常常出现用词匮乏、语句单调的现象，如“I like…”“I think…”等，很少有学生会在文章中引用一些经典语句，使得文章形式单一，缺乏美感。
二、以话题为核心的初中英语写作优化方法
1.写作前充分准备。教师在带领学生进行话题写作之前，首先应保证学生具备一定的写作技巧与词汇量，使学生能够围绕话题开展论述。对此，教师首先应将教材作为学习的重点，选取相应的话题写作，并逐渐扩宽知识面，为今后的学习奠定良好的基础。
（1）选择教材话题。教材内容对于学生而言难度适中，有利于帮助学生掌握基础知识，并以此拓展，建立起属于自己的英语学习网络。
（2）话题与生活实际相连。由于中学生生活经验较少，因此，当教师在选择话题时，可以结合学生的生活实际。这样一来，不仅有助于激发学生的学习兴趣，同时还能使学生直观的感受到英语的作用与魅力。例如，在“keeping healthy”的话题写作中，教师便可以让学生根据自身的生活实例写出身边的保持健康方法以及健康的重要性，加强学生对知识点的掌握，强化记忆，由浅入深的一步步来引导学生进行写作。
（3）重视课外阅读.在课后，教师可以为学生推荐一些适合学生看的英文书籍，如《英语周报》、《中学生英语》等，扩展学生的词汇量与知识面，帮助学生掌握一些英文谚语或是其他表达手法，促使学生在写作时能够有丰富的素材和想法，使文章更具美感与灵气，并逐渐养成一个良好的积累习惯。
2.写作后及时进行评价。传统的评价体系往往都是考试，这种方式不仅会使学生感到紧张无法充分发挥其水平，而且还带有一定的片面性。对此，教师应改进传统的评价方式，尽可能的使评价做到客观、合理。例如，教师可以定期的让学生写一篇话题作文，在完成之后，再进行细致的讲解，对于学生存在的不足，要及时的帮其修正，以此来提升学生的写作水平，而对于学生表现突出的地方，也要予以适当的表扬，并鼓励其他学生借鉴、学习，促使大家的共同进步。此外，教师还可以将优秀的作品放到班级板报中展示，这样一来，不仅能够建立学生的自信心，也方便了其他同学的学习，使班级逐渐形成良好和谐的学习氛围。
3.坚持写作训练，持之以恒。写作过程是一个动态的、复杂的心理认知过程和思维创作过程，是一个不断积累、逐步提高的过程。写作能力的提高，需要一个较长的过程，只有经过长时间的训练才能奏效。只要通过大量的写作知识的学习和写作训练，掌握写作技巧，英语知识就会不断得到巩固。教师可以采用多种形式指导学生进行写作训练，鼓励学生坚持每天动笔，比如写一篇日记、记一件事、谈一点体会、或者背一些好段落等。
英语写作能力并非是一蹴而就的。“勤能补拙”，只有持之以恒的进行写作，才能熟中生巧，真正提高英语写作水平。学生必须通过大量的写作训练才能掌握各种写作技能，而且写作技能也只有在不断写作训练的过程中才能达到从量变到质变，逐步得到提高和完善。
三、结论
英语的学习是一个需要积累的过程，在这其中，写作所占据着十分重要的作用。而话题写作不仅可以增强学生的词汇量与写作手法，还能有效的锻炼学生的思考能力以及思维灵活性，为今后的学习和生活打下良好的基础。因此，在实际教学中，教师应当加强对话题写作的重视，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力，从而提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]朱志华.以话题为核心的初中英语写作教学探究[J].基础教育.2015：110.