【摘 要】
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在新文科建设背景下，跨学科课程突破了传统文科课程的知识壁垒，对于文科人才培养具有重要的实践价值。文章阐释了跨学科文科课程在知识、能力、情感与价值等四个维度上的教学理念，凸显问题导向、教研结合、情感互动、课程思政的创新内涵；从教学目标、教学内容、教学组织、教学评价等四个方面展示了具体课程的教学设计，通过不同要素组合与多样化教学策略解构传统文科教学模式，重构跨学科教学体系，以期促进高校文科课程的教学改
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金项目“‘双一流’背景下辽宁省高校学术团队结构对创新绩效影响研究”（编号：L19DGL001）； 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“混合式教学模式下过程性评价体系的差异化构建与实践”；
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在新文科建设背景下，跨学科课程突破了传统文科课程的知识壁垒，对于文科人才培养具有重要的实践价值。文章阐释了跨学科文科课程在知识、能力、情感与价值等四个维度上的教学理念，凸显问题导向、教研结合、情感互动、课程思政的创新内涵；从教学目标、教学内容、教学组织、教学评价等四个方面展示了具体课程的教学设计，通过不同要素组合与多样化教学策略解构传统文科教学模式，重构跨学科教学体系，以期促进高校文科课程的教学改革与创新。
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