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数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科，而小学生则处于由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段无可厚非，数学的抽象性与小学生思维的形象性是相互矛盾的。同时，在教学上，我们既要减轻学生面对着这些矛盾。在教学过程的探索和尝试中，我渐渐体会到：爱因斯坦也说过；
寓教于乐 寓学于乐
【摘 要】
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数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科，而小学生则处于由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段无可厚非，数学的抽象性与小学生思维的形象性是相互矛盾的。同时，在教学上，我们既
【机 构】
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苏州市相城区黄埭中心小学
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2011年10期
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