【摘 要】《照明电路安装》课程遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及工作过程为载体来整合、设计教学内容。课程突出工作任务，通过工作任务引领项目活动，使学生掌握照明线路设备安装的技能和相关理论知识，为职业资格鉴定打好基础。本文重点解释了实施《照明电路安装》课程的原则及实际应用的建议，对教学实施具有一定的指导意义。
　　【关键词】照明电路安装;教学方法;学习目标
　　【中图分类号】G71.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
　　一、教学内容
　　本课程共主要包含安全用电常识、常用电工工具、量配电装置的安装与调试、基本照明装置的安装与调试、简单照明线路设计、室内照明系统的安装与调试。
　　二、课程设计思路
　　本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，以知识本身的体系为依据，以真实工作任务及工作过程为载体来整合、设计教学内容。本课程突出工作任务，通过工作任务引领和项目活动，使学生掌握照明线路设备安装的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，为职业资格鉴定打好基础。同时通过工作任务中的合作要求，培养学生具有诚实、守信、善于沟通与合作的品质，为学生发展专业协作的职业能力奠定良好的基础。
　　三、课程目标
　　知识目标：
　　⑴掌握安全电压的相关知识
　　⑵了解常用电工工具的结构特点、性能
　　⑶掌握导线连接的基本要求
　　⑷了解照明室内配线理论知识;
　　⑸了解熔断器、刀开关、低压断路器的结构及工作原理;
　　⑹了解单相电度表的结构及工作原理;
　　⑺掌握常用照明灯安装与调试基本工作原理、性能特点及使用方法;
　　⑻掌握常用室内照明电路安装设计方法;
　　⑼掌握室内照明系统维护的基本知识;
　　⑽了解照明系统的新发展。
　　能力目标：
　　⑴掌握预防触电基本方法;
　　⑵掌握常用电工工具的正确使用方法及操作要领;
　　⑶能够识读电气照明平面图;
　　⑷掌握配电箱的安装、调试、维护、维修的技能;
　　⑸能够根据照明的要求，合理的设计与安装调理电路;
　　⑹能够根据负载功率合理选择线路中的导线、开关、插座等器件
　　⑺能对电工设备中的线路进行调试和维护;
　　⑻掌握塑料线槽、线管的安装验收标准。
　　素质目标：
　　⑴具有自主学习及自学能力;
　　⑵具有强烈的事业心和严谨的工作作风;
　　⑶爱岗敬业，忠于职守，自觉履行各项职责;
　　⑷善于与人交流合作;
　　⑸严格执行电气工作任务单，保证施工质量;
　　⑹重视安全、环保，坚持文明生产操作。
　　四、教学实施
　　（一）学时安排建议
　　本课程总学时数建议为136学时。
　　（二）教学方法建议
　　课程教学采用项目教学法;以工作任务为引领、工作过程为导向，实施任务驱动、理实一体的教学模式;将理论、实践教学融为一体，使学生在学中做，做中学。在课程教学中，注重培养学生规范操作的能力、分析解决工程实际问题的能力，同时还注重培养学生自主学习能力、交流能力、沟通能力等职业的关键能力。另外，通过丰富的多媒体、视频、仿真软件等教学手段，使教学内容更加丰富、更加直观、更加符合企业生产实际;通过小组讨论开发学生主动思考的创新能力，使他们在学习中敢于提出个人见解，在讨论中掌握知识，应用知识。
　　五、考核与评价
　　本課程按照过程评价与结果评价相结合、学生自评与互评相结合的要求，综合考察学生的职业素养、基本能力和综合能力，促进学生职业能力的提高。平时、阶段和综合按照4：3：3的比例形成学期总评成绩。其中平时成绩由每一个训练任务成绩的平均成绩形成，而每一个训练任务的成绩由职业素养30%、基本能力30%和综合能40%组成;阶段成绩为阶段性考核成绩;综合成绩为项目6：室内照明系统的安装与调试的考核成绩，具体内容见附表一。
　　综合评价（30%） 项目6：室内照明系统的安装与调试的考核成绩 遵守考试规定，按教师布置要求完成室内照明系统的安装与调试 教师评价
　　参考文献
　　[1]丘利丽.《照明电路的安装》一体化课程的开发与实施[J].《科教导刊（上旬刊）》，2016，03.
　　[2]陈圣鑫.照明电路安装与检修课程改革的研究与探索[J].《职业》，2012，06.