【摘 要】
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教师借助提问来检查学生的听力理解情况是听力课堂中常用的教学法之一。在课堂上,提问扮演着引导、启发、支持等多重重要的角色,但实践中,许多教师只是凭经验和感觉进行提问
【基金项目】
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2018年教育部社会科学规划项目(18YJC751064)
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教师借助提问来检查学生的听力理解情况是听力课堂中常用的教学法之一。在课堂上,提问扮演着引导、启发、支持等多重重要的角色,但实践中,许多教师只是凭经验和感觉进行提问和相关设计,缺少相关理论认识和技巧,效果也大相径庭。要研究把教师启动问答教学法的理论应用到英语专业听力教学中,探讨如何在听力教学的理解和习得两个阶段设计不同类型的问题,使听说有机结合,最终促进语言的习得。
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