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在高考语文复习中，大多数教师在执教的时候，是将林林总总的知识点进行简单的线性排列，遵循着“考纲解读一知识点讲解一典例（前一年高考试题）分析一题海战术”这一思路。然而如果所有的知识点都这样复习，势必使高三的语文学习因丧失科学性和人文性而沦为高效复习的鸡肋。能不能将芜杂的知识点通过严谨的逻辑线条和醇厚的人文情怀进行创新式梳理呢？下面是我的一节课堂实录。