【摘 要】
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小学生正好语言发展关键期,进行语言训练能起到事半功倍的效果。加强小学语文口语交际教学,体现了素质教育的要求。 在教学实施的过程中,往往重 “读”“写”而轻“听”“说
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小学生正好语言发展关键期,进行语言训练能起到事半功倍的效果。加强小学语文口语交际教学,体现了素质教育的要求。 在教学实施的过程中,往往重 “读”“写”而轻“听”“说”。作为低段的小学生来说,口语能力培养的难度更大、更富有艰巨性。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力;要善于利用教材,利用一切机会,挖掘出多姿多彩的口语交际教学资源进行训练;教学活动中,教师对不爱说话的学生要通过一些激励性的评论或诱导提示,帮助对方克服心理障碍,激发交谈的兴趣;在口语交际活动培养学生良好的交际态度,促进学生自身的
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