【摘 要】
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作为农村教育中流砥柱的农村中小学教师,在专业发展的过程中多处于被动状态,动力明显不足.提升农村中小学教师专业发展的动力,必须树立教师的职业尊严,并通过建设良好的校园
【基金项目】
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河南省教育厅2015年度教师教育课程研究项目(2015-JSJYYB-199)
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作为农村教育中流砥柱的农村中小学教师,在专业发展的过程中多处于被动状态,动力明显不足.提升农村中小学教师专业发展的动力,必须树立教师的职业尊严,并通过建设良好的校园文化氛围、建立教师专业发展平台和完善教师绩效考核评价体系,有效激励教师为提高教书育人水平而自觉追求专业发展;同时,要引导教师树立“志于乡村教育”的信念,养成实践反思和终身学习的习惯,磨炼专业发展的意志,进而使他们自觉加强专业理论学习,积极参加校本培训,注重教学智慧的积淀,不断提高自己的专业能力.
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