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摘要：五人制足球与十一人制足球有着许多相似的地方，但相对而言更加简单，在中学体育教学中开展五人制足球教学不仅实施方便，对于学生的身体健康也十分有利，本文主要就中学体育教学中如何有效开展五人制足球教学进行简单的讨论分析。
關键词：中学体育；五人制足球教学；意义；推广方法
五人制足球是足球的变种，每支球队有5名球员，比赛场地以及足球尺寸都比较小，经常在室内进行比赛。2016年，五人制足球已经成为奥运会的正式比赛项目。五人制足球具有趣味性强、灵活性高的特点，战术多样、攻守变换快，在中学体育中开展五人制足球教学不仅能够锻炼学生身体，也能够帮助学生比较快地掌握各种足球技能。目前来说已经有许多初高中院校的体育教学将五人制足球教学纳入到教学大纲之中，本文就开展五人制足球教学的意义及具体的策略进行简单的讨论分析。
一、 中学体育中开展五人制足球教学的意义
相对于十一人制足球而言，五人制足球的场地小，足球场地的长度一般在25～42m，宽度一般在15～25m，比赛时间短，上下半场时间均为20min，中场休息时间在10min以内，解决了以往十一人制足球教学中场地不足、时间不够的问题，在中高等院校体育教学中十分适用。体育教师在实际的教学过程中，可以将学校现有的足球场划分为几个板块，几个班级可以同时开展五人制足球训练，能够有效地提高学校运动场的利用率。此外，虽然五人制足球参与人数比较少，但实际的训练过程中可以不限制替换人数，教师通过合理的安排，可以让更多的学生参与到教学活动之中，激发学生的运动积极性。
五人制足球训练的规则比较简单，实施起来更加的方便。且与十一人制足球相比，五人制足球更具观赏性及趣味性，能够有效地激发中学生参与体育运动的兴趣。此外，中学生好胜心比较强，因此教师在体育教学中可以通过开展竞赛活动等形式，让广大学生积极地参与到足球运动之中，从而提高中学生的体能水平，促进学生身心健康。
五人制足球规则更加简单，相应的推广起来也就更加的方便，目前五人制足球已经在我国全面推广开来，2016年国际奥委会将五人制足球纳入到奥运会比赛项目之中，现阶段越来越多的学校开始推广五人制足球教学，五人制足球受到了许多学生的喜爱。
二、 中学体育教学中如何更好地开展五人制足球教学
当前阶段我国中学体育教学五人制足球推广开展过程中还存在一些问题，比如初高中学生对于五人制足球的了解不够清晰、学校的场地不足、师资力量不够等，为了更好地在中学推广五人制足球运动，下文就这一问题进行简单的探讨分析，仅为初高中体育教学中五人制足球运动的推广工作提供参考。
（一） 加大五人制足球运动宣传力度
为了更好地推广五人制足球运动，学校要积极地利用各种宣传方法向全体学生介绍五人制足球。比如在学校的宣传栏张贴海报，体育室内课时宣讲五人制足球基础知识。此外，互联网是21世纪最重要的信息传播工具之一，学校要能够充分利用这一工具传播五人制足球知识，学校的体育教师们可以在互联网上下载一些比较精彩的五人制足球比赛视频，在室内体育课时间或者利用课余时间在学校体育馆进行播放，提高学生对于五人制足球的兴趣。
（二） 加强硬件设施的投入及完善
足球运动开展的重要前提是运动场地，调查研究显示，目前绝大多数学校的足球场都是十一人制足球场，只有很少的学校会在十一人制球场中标划出五人制球场，同时配置小型球门。大部分室内场地均是与排球场以及篮球场同时存在，这就在一定程度上限制了五人制足球运动的开展。许多院校的五人制足球场替代场地都是硬质水泥地面，开阔的室外场地，在这种运动场地上开展足球运动学生容易受伤。因此，为了更好地推广五人制足球运动，学校相关领导人员首先必须要正确认识五人制足球，重视五人制足球，在此基础上，建立完善的硬件设施，为了能够最大限度地利用现有的运动场地，可以将传统的十一人制足球场进行合理的改造，在原有足球场上进行划线，将标准的十一人制足球场划分为多个五人制足球场，同时配置好五人制足球运动专用比赛球门。
（三） 将五人制足球课程纳入到中学体育教学大纲之中
五人制足球的比赛规则、运动能力、球队整合方法等多方面都与十一人制足球存在很大的差别，目前来说许多中学在实际的体育教学中，只是简单地介绍两种足球运动的基础知识，但重点依然放在十一人制足球教学之上，这并不能够满足当前阶段学生的学习需求。基于此，各中学在实际的体育教学之中，必须要将五人制足球体育教学纳入到教学大纲之中。以班级或者年级为单位组建五人制足球队，进行系统的训练，充分调动学生的运动热情，通过开展各种五人制足球比赛激发学生的班级荣誉感，更好地促进五人制足球运动在中学的开展。
（四） 加大经费投入，重视师资力量的培养
体育课程的开展离不开相关的课程资源及师资力量，因此，学校在实际的管理工作中增加体育教学资金投入，配备完善的教育教学资源及师资力量，为五人制体育教学的开展奠定良好的基础。目前来说，绝大多数的中学的体育教师都不是全职的足球教师，都属于兼职足球教师，他们对于足球运动了解并不够全面，自身的五人制足球技能也不够熟练，这必然会影响五人制足球教学的正常开展。基于此，各中学的相关领导人员在招聘体育教师时，要本着人性化及注重质量的原则，配置专业的足球教师，对于已有的体育教师要提高其足球技能。除此之外，还要重视体育教师教学水平的提升。只有这样，才能够更好地开展足球教学。
（五） 建立完善的比赛体系，通过各种比赛提高学生的足球技能
以赛促学、以赛促练是提高学生足球技能的重要手段。为了切实激发学校师生对于五人制足球的兴趣，激发学生的学习热情，除了要组建五人制足球队之外，学校的体育教师可以积极地组织各年级学生开展五人制足球比赛，在比赛过程中学生们相互学习，通过实战提升学生的足球技能。此外，学校还可以联系其他的中学开展院校联赛，首先在学校内部开展班级或者年级间的比赛，选择出一支比较优秀足球队代表本校与其他院校比赛，并在赛前开展赛前培训，通过这种形式提升学生对于五人制足球的关注度，同时锻炼学生的足球技能。
（六） 健全学校五人制足球管理机制
学生的安全问题是学校组织足球训练以及比赛时需要重点关注的问题，青少年学生十分好动，自身安全意识比较薄弱，在参加体育训练及各种运动比赛时很容易受伤，从而引发学校与学生家长之间的矛盾。这种情况之下，学校领导及体育教师都非常担心学生在比赛对抗中受伤，为了避免这一问题，学校很少组织足球比赛，这严重阻碍了学生参与足球运动的热情。为了解决这一问题，学校领导首先要正视五人制足球在中学体育教学中的重要作用，重视足球教学，在此基础上增加足球场地维护的资金，做好足球场维护工作，同时要建立完善的五人制足球管理机制，尽可能规范学校训练及比赛的过程，减少不安全事故的发生，这对于五人制足球的推广十分有利。
三、 结束语
针对当前中学体育五人制足球教学开展过程中存在的种种问题，学校相关部门首先必须要给予足够的重视，在此基础上，提供更多的教育经费，建立完善的硬件设施，重视师资力量的培养，积极地利用各种形式的宣传方法推广五人制足球运动，吸引学生的注意力，让更多的中学生能够积极地参与到五人制体育运动之中，从而促进学生的身体健康。
参考文献：
[1]叶学球.五人制足球特点与高校推广价值的方法及策略分析[J].当代体育科技，2014，（26）：105.
[2]赵欣，韩靖宇.丹东市中学五人制足球运动开展的可行性分析[J].当代体育科技，2014，（3）：68.
[3]夏青，秦小平，王春明.五人制足球在中小学校园推广与普及研究[J].运动，2013，（19）：6-8.
[4]李昆.北京市高校五人制足球运动开展现状分析与发展对策研究[D].北京：北京体育大学，2011.
[5]白宗颜.浅析五人制足球在全民健身中的前景及意义[J].经营管理者，2009，（20）：374-375.
關键词：中学体育；五人制足球教学；意义；推广方法
五人制足球是足球的变种，每支球队有5名球员，比赛场地以及足球尺寸都比较小，经常在室内进行比赛。2016年，五人制足球已经成为奥运会的正式比赛项目。五人制足球具有趣味性强、灵活性高的特点，战术多样、攻守变换快，在中学体育中开展五人制足球教学不仅能够锻炼学生身体，也能够帮助学生比较快地掌握各种足球技能。目前来说已经有许多初高中院校的体育教学将五人制足球教学纳入到教学大纲之中，本文就开展五人制足球教学的意义及具体的策略进行简单的讨论分析。
一、 中学体育中开展五人制足球教学的意义
相对于十一人制足球而言，五人制足球的场地小，足球场地的长度一般在25～42m，宽度一般在15～25m，比赛时间短，上下半场时间均为20min，中场休息时间在10min以内，解决了以往十一人制足球教学中场地不足、时间不够的问题，在中高等院校体育教学中十分适用。体育教师在实际的教学过程中，可以将学校现有的足球场划分为几个板块，几个班级可以同时开展五人制足球训练，能够有效地提高学校运动场的利用率。此外，虽然五人制足球参与人数比较少，但实际的训练过程中可以不限制替换人数，教师通过合理的安排，可以让更多的学生参与到教学活动之中，激发学生的运动积极性。
五人制足球训练的规则比较简单，实施起来更加的方便。且与十一人制足球相比，五人制足球更具观赏性及趣味性，能够有效地激发中学生参与体育运动的兴趣。此外，中学生好胜心比较强，因此教师在体育教学中可以通过开展竞赛活动等形式，让广大学生积极地参与到足球运动之中，从而提高中学生的体能水平，促进学生身心健康。
五人制足球规则更加简单，相应的推广起来也就更加的方便，目前五人制足球已经在我国全面推广开来，2016年国际奥委会将五人制足球纳入到奥运会比赛项目之中，现阶段越来越多的学校开始推广五人制足球教学，五人制足球受到了许多学生的喜爱。
二、 中学体育教学中如何更好地开展五人制足球教学
当前阶段我国中学体育教学五人制足球推广开展过程中还存在一些问题，比如初高中学生对于五人制足球的了解不够清晰、学校的场地不足、师资力量不够等，为了更好地在中学推广五人制足球运动，下文就这一问题进行简单的探讨分析，仅为初高中体育教学中五人制足球运动的推广工作提供参考。
（一） 加大五人制足球运动宣传力度
为了更好地推广五人制足球运动，学校要积极地利用各种宣传方法向全体学生介绍五人制足球。比如在学校的宣传栏张贴海报，体育室内课时宣讲五人制足球基础知识。此外，互联网是21世纪最重要的信息传播工具之一，学校要能够充分利用这一工具传播五人制足球知识，学校的体育教师们可以在互联网上下载一些比较精彩的五人制足球比赛视频，在室内体育课时间或者利用课余时间在学校体育馆进行播放，提高学生对于五人制足球的兴趣。
（二） 加强硬件设施的投入及完善
足球运动开展的重要前提是运动场地，调查研究显示，目前绝大多数学校的足球场都是十一人制足球场，只有很少的学校会在十一人制球场中标划出五人制球场，同时配置小型球门。大部分室内场地均是与排球场以及篮球场同时存在，这就在一定程度上限制了五人制足球运动的开展。许多院校的五人制足球场替代场地都是硬质水泥地面，开阔的室外场地，在这种运动场地上开展足球运动学生容易受伤。因此，为了更好地推广五人制足球运动，学校相关领导人员首先必须要正确认识五人制足球，重视五人制足球，在此基础上，建立完善的硬件设施，为了能够最大限度地利用现有的运动场地，可以将传统的十一人制足球场进行合理的改造，在原有足球场上进行划线，将标准的十一人制足球场划分为多个五人制足球场，同时配置好五人制足球运动专用比赛球门。
（三） 将五人制足球课程纳入到中学体育教学大纲之中
五人制足球的比赛规则、运动能力、球队整合方法等多方面都与十一人制足球存在很大的差别，目前来说许多中学在实际的体育教学中，只是简单地介绍两种足球运动的基础知识，但重点依然放在十一人制足球教学之上，这并不能够满足当前阶段学生的学习需求。基于此，各中学在实际的体育教学之中，必须要将五人制足球体育教学纳入到教学大纲之中。以班级或者年级为单位组建五人制足球队，进行系统的训练，充分调动学生的运动热情，通过开展各种五人制足球比赛激发学生的班级荣誉感，更好地促进五人制足球运动在中学的开展。
（四） 加大经费投入，重视师资力量的培养
体育课程的开展离不开相关的课程资源及师资力量，因此，学校在实际的管理工作中增加体育教学资金投入，配备完善的教育教学资源及师资力量，为五人制体育教学的开展奠定良好的基础。目前来说，绝大多数的中学的体育教师都不是全职的足球教师，都属于兼职足球教师，他们对于足球运动了解并不够全面，自身的五人制足球技能也不够熟练，这必然会影响五人制足球教学的正常开展。基于此，各中学的相关领导人员在招聘体育教师时，要本着人性化及注重质量的原则，配置专业的足球教师，对于已有的体育教师要提高其足球技能。除此之外，还要重视体育教师教学水平的提升。只有这样，才能够更好地开展足球教学。
（五） 建立完善的比赛体系，通过各种比赛提高学生的足球技能
以赛促学、以赛促练是提高学生足球技能的重要手段。为了切实激发学校师生对于五人制足球的兴趣，激发学生的学习热情，除了要组建五人制足球队之外，学校的体育教师可以积极地组织各年级学生开展五人制足球比赛，在比赛过程中学生们相互学习，通过实战提升学生的足球技能。此外，学校还可以联系其他的中学开展院校联赛，首先在学校内部开展班级或者年级间的比赛，选择出一支比较优秀足球队代表本校与其他院校比赛，并在赛前开展赛前培训，通过这种形式提升学生对于五人制足球的关注度，同时锻炼学生的足球技能。
（六） 健全学校五人制足球管理机制
学生的安全问题是学校组织足球训练以及比赛时需要重点关注的问题，青少年学生十分好动，自身安全意识比较薄弱，在参加体育训练及各种运动比赛时很容易受伤，从而引发学校与学生家长之间的矛盾。这种情况之下，学校领导及体育教师都非常担心学生在比赛对抗中受伤，为了避免这一问题，学校很少组织足球比赛，这严重阻碍了学生参与足球运动的热情。为了解决这一问题，学校领导首先要正视五人制足球在中学体育教学中的重要作用，重视足球教学，在此基础上增加足球场地维护的资金，做好足球场维护工作，同时要建立完善的五人制足球管理机制，尽可能规范学校训练及比赛的过程，减少不安全事故的发生，这对于五人制足球的推广十分有利。
三、 结束语
针对当前中学体育五人制足球教学开展过程中存在的种种问题，学校相关部门首先必须要给予足够的重视，在此基础上，提供更多的教育经费，建立完善的硬件设施，重视师资力量的培养，积极地利用各种形式的宣传方法推广五人制足球运动，吸引学生的注意力，让更多的中学生能够积极地参与到五人制体育运动之中，从而促进学生的身体健康。
参考文献：
[1]叶学球.五人制足球特点与高校推广价值的方法及策略分析[J].当代体育科技，2014，（26）：105.
[2]赵欣，韩靖宇.丹东市中学五人制足球运动开展的可行性分析[J].当代体育科技，2014，（3）：68.
[3]夏青，秦小平，王春明.五人制足球在中小学校园推广与普及研究[J].运动，2013，（19）：6-8.
[4]李昆.北京市高校五人制足球运动开展现状分析与发展对策研究[D].北京：北京体育大学，2011.
[5]白宗颜.浅析五人制足球在全民健身中的前景及意义[J].经营管理者，2009，（20）：374-375.