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教师教学应为学生创设良好的教学情境,使学生置于情境之中,自发地产生一种奋发求知的心理状态,形成主动寻找知识的心理驱动力.情境的核心作用是能够激起学生思考的兴趣,促使课堂活跃,师生置动,从而实现情感共鸣、思维共振、个性共扬的精神境界.
构筑数学教学情境,激发学生学习兴趣
【摘 要】
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教师教学应为学生创设良好的教学情境,使学生置于情境之中,自发地产生一种奋发求知的心理状态,形成主动寻找知识的心理驱动力.情境的核心作用是能够激起学生思考的兴趣,促使
【机 构】
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湖南涉外经济学院
【出 处】
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中国商界(下半月)
【发表日期】
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2009年2期
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