【摘 要】
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边远山区农村少数民族学生,由于学习基础差,能学懂一些简单的语言知识,但又跟不上教材安排的进度,因此对学习不断尚失信心,或所学的知识属零散的,一定程度上不能够灵活运用.
【机 构】
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越西县普雄民族学校 四川 越西 616661
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边远山区农村少数民族学生,由于学习基础差,能学懂一些简单的语言知识,但又跟不上教材安排的进度,因此对学习不断尚失信心,或所学的知识属零散的,一定程度上不能够灵活运用.在学习上造成很大的困难,教师若不重视情感沟通方式的多样化,学生就怕与老师交流,成绩上不去,久而久之便滋生一种厌学情绪.这一直是困绕彝语文教学质量难以提高的棘手问题,也经常是教师苦不勘言的话题.
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