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【摘要】 围绕中心，抓住切入点；突出重心，找准着力点；贴近师生心，突出创新点，创建党建工作品牌，努力建设和谐校园。
【关键词】 党建工作；和谐校园
【中图分类号】：G637【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)04-0215-02
近年来，襄樊职业技术学院在创新党的建设工作思路，努力建设和谐校园的新形势下，紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”这两个方面，创建党建工作“品牌”。在全院各级领导班子和干部队伍中，广泛开展“双争”活动，即争创“五好”班子（学习好、团结好、作风好、机制好、业绩好），争当“五型”干部（学习型、创新型、实干型、服务型、清廉型），实施党建工作领头雁工程，搭好院党委与师生之间的“连心桥”。为建设和谐校园，发挥了引领、引导和引路作用，提供了强有力的思想、政治和组织保证，取得了凝聚人心、促进和谐的效果。
1 围绕中心，抓住切入点
现代教育的基本价值在于教育必须以人为本，学校以人为本的中心任务是培养人、教育人、促进人的全面发展。学院党委深切体会到，在学校领导班子和干部队伍中开展“双争”活动，推行联岗、明责、创优是党的先进性建设的生动体现，是践行新时期领导干部八種良好作风的基本要求，是坚持以人为本，建设和谐校园的重要内容，是加强执政能力建设的本质要求。开展“双争”活动，必须紧紧围绕人才培养工作水平评估和创建国家示范职业院校这个中心，在建设和谐校园中找准切入点，使“双争”活动与建设和谐校园在指导思想上相一致，在育人目标上相协调，在工作布署上相配套，促进人与人、学校各系统、干部与师生、学校与社会诸方面的和谐融洽，体现“双争”活动的价值。
1.1 抓好思想作风建设这个根本。建设和谐校园，关键取决于各级领导班子和干部的能力、素质和本领，突出的是要抓好各级领导班子和干部的思想作风建设，运用党的先进性教育活动成果，加强理论武装，切实解决好在学风、思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，使各级领导班子和干部有新面貌、新形象、新作为。建设和谐校园，迫切需要各级班子和干部思想上解放、观念上开放，能力上提高，本领上增强，需要有符合科学发展观，建设和谐校园的理论储备，打造政治业务双过硬，作风业绩双一流，领导群众双满意的干部队伍，真正做到政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬，师生中信得过。因此，学院党委始终坚持把理论学习作为首要任务，坚持和完善党委中心组学习制度，党委成员带头抓住以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想和《江泽民文选》的学习，用科学的理论武装人。坚持述学、督学、考学、评学制度，把创建学习型组织作为一项长期性、经常性的工作来抓。端正学风，真正把学习当作工作的一部分、生活的一部分，甚至是生命的一部分，融入工作、生活和生命之中，提高做事、做人、为师、为官的品位。坚持真学、真懂、真信、真用，着力提高党员干部的思想政治素质。采取切实有效、丰富多彩的形式，利用辅导报告、经验交流、学术研究、管理论坛和总结、学习、推广典型等多种形式，提高科学理论指导实践的能力，解决“信念、信仰、信心、信任”的问题。使各级干部坚定理想信念，真正明确“培养什么样的人，怎样培养人”，切实把注意力集中到教书育人、管理育人、服务育人，推进科学发展、促进校园和谐上来，争做建设和谐校园的积极倡导者，模范实践者和校风引领者。
1.2 坚持民主集中制这个核心。民主集中制是我们党的根本组织原则和领导制度，是保证决策科学化、民主化，避免决策失误的一个根本制度，同时，也是维护领导班子团结，提高领导班子化解自身矛盾的能力，增强领导班子凝聚力和战斗力的一个重要制度。学院党委准确把握“党委领导下的院长负责制”、“集体领导下的个人分工负责制”、“民主集中制”这些根本组织制度和领导制度的科学内涵，处理好党组织领导与校长负责、集体领导与分工负责、民主与集中之间的辩证关系。建立合理分散、科学配置的分权机制，辅之必要的制衡机制，调动班子成员的积极性和责任性。切实维护和加强班子的团结与协作，树立各级党组织“公道正派、团结统一、务实高效”的良好形象。
1.3 抓住党内和谐这个关键。建设和谐校园，实现党内和谐是关键。党内和谐，是党内关系正常，党内民主充分，党组织及党员之间关系融洽的综合体现。学院党委紧紧抓住这个关键，逐步形成了各级党组织民主团结、集中统一、心情舒畅、人人尽责的良好局面。
一是充分发展党内民主。积极拓展党员参入党内事务的渠道，建立保障党员民主权利的有效途径、方法和程序，使党员的知情权、参入权、选择权、表决权和监督权等各项民主权利得到有效保障和维护。营造党内不同意见、不同看法平等讨论的环境，鼓励和保护党员讲真话、讲心里话。积极完善党委内部的议事规则和决策机制，修订和完善各项制度250多项，做到事事有章可循、有规可依。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，增强党内管理中的民主，使学校党组织成为建设和谐校园的领导者、组织者和推动者，以党内和谐推进校园和谐。二是强化保证监督作用，在争创“五好”班子的过程中，不断完善系（院、部）党政联系会议制度，促进各系党总支的政治核心和监督保证作用与行政负责人的行政管理职能有机结合。通过参入决策、宣传发动、思想教育、民主协商、组织实施、保证监督等环节，把党组织的作用贯穿于教学、科研、管理和人才培养的全过程，有机渗透和融合各项工作之中。学院各级领导建立了联系点制度，调查研究制度，接待日制度，帮扶困难学生制度。经常深入第一线调查研究，把师生最关心的问题搞清楚，把师生最想办的事情弄明白，把师生最急难的忧愁摸准确。设立院长接待日，现场办公，解决师生员工反映的急事、难事等具体问题，学院在2006年全国高职高专人才培养工作水平评估中荣获优秀等奖，学院党委连续两年被中共襄樊市委授予“先进基层党组织”荣誉称号。三是坚持教代会制度，强化教职工的主人翁意识，促进民主管理。在领导与师生之间架起一座密切联系的桥梁，是建设和谐校园的根本途径，也是实现党内和谐的重要举措。学院党委依靠教职工代表大会，坚持以审议学院大事为重点，对学院重大事项、重点基本建设、重要人事任免，重大额度资金使用，交教代会认真审议，充分听取意见；并认真办理教代会提案，做到件件有着落，事事有回音。同时，充分发挥党员代表的骨干作用，实施党员“先锋岗”、“示范岗”、“责任区”，联岗、明责、创优，开展“我为党旗添光彩”等活动。使党员在联系群众中团结、组织、凝聚师生，在服务中增强荣誉感和归属感。
2 突出重心，找准着力点
开展“双争”活动，必须突出重心，找准着力点，充分发挥领导班子和党员干部的“领头雁”作用，用文明和谐的校园文化引领新的风尚。
2.1 积极创建文明校园。在连续两届被授予“省级文明单位”称号的荣誉面前，学院各级党组织确立了创建“省级最佳文明单位”这一更高、更光荣的目标，把精神文明建设放在更加突出的位置，把文明创建全方位、全过程地贯穿于“双争”活动、道德建设、党员干部作风建设、师德师风建设、大学生思想政治教育之中。党员干部带头大力倡导文明行为，开展“做文明人，创文明学校”的宣传教育活动，秉承“依靠行业，育才做人，服务社会，追求卓越”的办学理念，弘扬“厚德、笃学、慎思、敏行”的校训精神。特别是在新生入学时，对新生加强遵守校纪、校规，规范文明行为的训练。重点开展社会主义荣辱观教育的宣传教育活动，把社会主义荣辱观教育与文明创建活动结合起来，组织全院师生员工5000多人参加市委宣传部举办的“做文明市民、创文明城市”的知识竞赛。各系班级开展以“知荣辱、树新风、促和谐、兴学院”为主题的道德教育和实践活动，营造了全院创建“省级最佳文明单位”的浓厚氛围，今年五月学院又喜获省级“最佳文明单位”称号。
2.2 建设和谐的校园文化。和谐的校园文化是和谐校园的重要特征，是学校的生命之所在。先进的校园文化，对学生的智能开发起到催化作用，对学生健康成长发挥着潜移默化的熏陶。建设和谐的校园文化，必须营造浓厚的校园文化氛围，培育学校的人文精神和人文环境，努力体现时代特征、学校特色。学院党委紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本，牢牢把握和谐校园建设的方向，倡导和谐理念，培育和谐精神，在广大党员干部和师生员工中，广泛开展“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的大讨论，利用重大节日、纪念日，重要意义的事件，通过广播、电视、互联网、宣传栏、阅报栏或组织报告会、讲座、辩论会、知识竞赛等形式，对师生进行社会主义、爱国主义和集体主义以及形势教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。加强思想政治理论课“精品”、“优质”课程建设，实施校园文化建设精品工程，开展读书活动、文体活动、征文比赛、演讲竞赛等，使社会主义核心价值体系进课堂、进活动场所、进师生头脑，全面提升学生的思想政治素质。以各种文化活动为载体，吸引广大学生参入丰富多彩的校园文化活动中，为学生塔建学习、创新、创业及职业生涯设计的平台，通过理论、文学、艺术、体育、学术、演讲等各种不同的社团组织所开展的不同风格、不同品位的活动，丰富校园文化生活。同时，引导学生走出校门、服务社会、深化社会主题实践活动。和谐的校园文化，文明生活之花处处盛开，学习先进，争做标兵蔚然成风。涌现出了以不顾自身安危，勇救落水儿童的省级三好学生标兵朱秀建，襄樊市首例捐献干细胞志愿者汤耀东等同学为代表的一大批先进典型。近两年，先后有60多人（次）获得国家、省、市级表彰和奖励，有2000多人次受到学院表彰，840多名师生光荣地加入了党组织。学院先后被授予湖北省理论学习、高校思想政治工作、青年志愿者行动、职业教育等先进单位。
3 贴近师生心、突出创新点
开展“双争”活动，必须坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近师生心。以活动为载体，创新活动方式，真正起到凝聚人心、理顺情绪、化解矛盾、鼓舞士气的作用。
3.1 实施爱心工程。爱生是师德的灵魂，“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”这是教育的信条。教育的爱是建立在研究学生、理解学生、关爱学生、相信学生的基础上。近年来，学院坚持“以生为本”，牢固树立学生主体意识，实施以“爱”为核心，以职业为切入点的学生工作理念，创新“五个一”的学生教育管理模式，实现了学生教育管理科学化、规范化、系统化和精细化。以父母之心、兄长之情，关爱每一位学生，让师爱体现在教育教学过程的一点一滴，使学生“在和谐中生活，在快乐中学习”。在强化“学生为本”的教育教学中，干部和教师以为人师表的人格魅力，当好学生的良师益友，尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，把“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”作为追求的目标，自觉地把“爱”内化为各个环节之中，乐于和学生交朋友，注重心灵的交流，情感的沟通，以“爱”感悟学生，体现一种民主、亲近、融合的情感关系，让学生时时感受“爱”的温馨，事事体现“爱”的欢乐，处处享受“爱”的情感，在“爱”的氛围中成长、成人、成才。
3.2 开展“联、帮、促”活动。师生员工看干部，不是看说了多少，而是看做了多少，是不是真心实意办实事、解难事。学院党委号召广大党员广泛开展关爱学生“联、帮、促”与贫困学生结对子的活动。“联”就是共产党员联系贫困学生；“帮”就是从思想、学习、生活、心理上进行帮助，引导贫困生诚实守信，激励贫困生自立自强，立志成才，报效祖国；“促”就是促进贫困学生顺利完成学业，成人、成才。开展“联、帮、促”既是广大党员加强先进性建设的生动体现，也是开展“双争”活动的具体实践。核心是“帮”字，要自觉自愿地帮，真心实意地帮，帮出感情，帮出实效，让每位贫困生都能快乐地学习与生活。全院690多名党员干部帮扶贫困学生660多人次，先后资助20多万元（湖北日报头版已作报道），离退休老党员主动提出“退岗不退色，退职不退责”积极献出爱心和责任。充分展示了党员干部队伍的精神风貌和模范作用，架起了一座心连心、亲情联动的桥梁。
学院建有贫困学生档案库，设立了“贫困救助基金”，各系部成立了“爱心会”，对山区贫困生、下岗职工子女、经济欠发达地区学生，给予减、免、缓缴学费的优惠，开拓了“春蕾班”、“慈善阳光班”等资助特困学生。几年来，通过减、免、缓、奖、助等多种形式，筹措资金260万元，对1600余名贫困学生进行资助，减免学费1000多万元，产生了良好的社会影响。
3.3 建立干部联系班级制度。为了把“双争”活动引向深入，形成全员、全方位、全過程育人的工作机制，切实转变干部作风，学院党委制定了中层副职以上干部联系学生班级制度，同开展“双争”活动结合起来。联班干部积极配合辅导员（班主任），制定班级工作计划，做好“联络员”，当好“贴心人”，搭好“连心桥”，认真抓好“五个一”，即每学期组织或参加一次主题班会；组织或开展一次党课或形势政策报告；一次学术讲座或就业指导、心理健康教育；帮助班级至少解决一个实际困难和问题；征集班级（学生）反映的至少一项合理化建议或意见。全院99名政科级以上干部联系了97个学生班级，学院各级领导班子成员带头深入班级教室、学生宿舍，时刻关注学生最关心、最直接、最现实的问题，并通过个别交心、电话访谈、电子邮件、网上联线等方式，保持与学生的密切联系，充分听取学生的意见及建议，增进与学生的感情，帮助学生解决思想、学习、生活中存在的实际困难和问题。通过开展素质拓展计划、社会实践、科学创新、职业生涯设计、择业就业等活动，提升学生综合素质，为学生的成长成才提供更为和谐的外部环境。
收稿日期：2008-4-04
【关键词】 党建工作；和谐校园
【中图分类号】：G637【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)04-0215-02
近年来，襄樊职业技术学院在创新党的建设工作思路，努力建设和谐校园的新形势下，紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”这两个方面，创建党建工作“品牌”。在全院各级领导班子和干部队伍中，广泛开展“双争”活动，即争创“五好”班子（学习好、团结好、作风好、机制好、业绩好），争当“五型”干部（学习型、创新型、实干型、服务型、清廉型），实施党建工作领头雁工程，搭好院党委与师生之间的“连心桥”。为建设和谐校园，发挥了引领、引导和引路作用，提供了强有力的思想、政治和组织保证，取得了凝聚人心、促进和谐的效果。
1 围绕中心，抓住切入点
现代教育的基本价值在于教育必须以人为本，学校以人为本的中心任务是培养人、教育人、促进人的全面发展。学院党委深切体会到，在学校领导班子和干部队伍中开展“双争”活动，推行联岗、明责、创优是党的先进性建设的生动体现，是践行新时期领导干部八種良好作风的基本要求，是坚持以人为本，建设和谐校园的重要内容，是加强执政能力建设的本质要求。开展“双争”活动，必须紧紧围绕人才培养工作水平评估和创建国家示范职业院校这个中心，在建设和谐校园中找准切入点，使“双争”活动与建设和谐校园在指导思想上相一致，在育人目标上相协调，在工作布署上相配套，促进人与人、学校各系统、干部与师生、学校与社会诸方面的和谐融洽，体现“双争”活动的价值。
1.1 抓好思想作风建设这个根本。建设和谐校园，关键取决于各级领导班子和干部的能力、素质和本领，突出的是要抓好各级领导班子和干部的思想作风建设，运用党的先进性教育活动成果，加强理论武装，切实解决好在学风、思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，使各级领导班子和干部有新面貌、新形象、新作为。建设和谐校园，迫切需要各级班子和干部思想上解放、观念上开放，能力上提高，本领上增强，需要有符合科学发展观，建设和谐校园的理论储备，打造政治业务双过硬，作风业绩双一流，领导群众双满意的干部队伍，真正做到政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬，师生中信得过。因此，学院党委始终坚持把理论学习作为首要任务，坚持和完善党委中心组学习制度，党委成员带头抓住以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想和《江泽民文选》的学习，用科学的理论武装人。坚持述学、督学、考学、评学制度，把创建学习型组织作为一项长期性、经常性的工作来抓。端正学风，真正把学习当作工作的一部分、生活的一部分，甚至是生命的一部分，融入工作、生活和生命之中，提高做事、做人、为师、为官的品位。坚持真学、真懂、真信、真用，着力提高党员干部的思想政治素质。采取切实有效、丰富多彩的形式，利用辅导报告、经验交流、学术研究、管理论坛和总结、学习、推广典型等多种形式，提高科学理论指导实践的能力，解决“信念、信仰、信心、信任”的问题。使各级干部坚定理想信念，真正明确“培养什么样的人，怎样培养人”，切实把注意力集中到教书育人、管理育人、服务育人，推进科学发展、促进校园和谐上来，争做建设和谐校园的积极倡导者，模范实践者和校风引领者。
1.2 坚持民主集中制这个核心。民主集中制是我们党的根本组织原则和领导制度，是保证决策科学化、民主化，避免决策失误的一个根本制度，同时，也是维护领导班子团结，提高领导班子化解自身矛盾的能力，增强领导班子凝聚力和战斗力的一个重要制度。学院党委准确把握“党委领导下的院长负责制”、“集体领导下的个人分工负责制”、“民主集中制”这些根本组织制度和领导制度的科学内涵，处理好党组织领导与校长负责、集体领导与分工负责、民主与集中之间的辩证关系。建立合理分散、科学配置的分权机制，辅之必要的制衡机制，调动班子成员的积极性和责任性。切实维护和加强班子的团结与协作，树立各级党组织“公道正派、团结统一、务实高效”的良好形象。
1.3 抓住党内和谐这个关键。建设和谐校园，实现党内和谐是关键。党内和谐，是党内关系正常，党内民主充分，党组织及党员之间关系融洽的综合体现。学院党委紧紧抓住这个关键，逐步形成了各级党组织民主团结、集中统一、心情舒畅、人人尽责的良好局面。
一是充分发展党内民主。积极拓展党员参入党内事务的渠道，建立保障党员民主权利的有效途径、方法和程序，使党员的知情权、参入权、选择权、表决权和监督权等各项民主权利得到有效保障和维护。营造党内不同意见、不同看法平等讨论的环境，鼓励和保护党员讲真话、讲心里话。积极完善党委内部的议事规则和决策机制，修订和完善各项制度250多项，做到事事有章可循、有规可依。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，增强党内管理中的民主，使学校党组织成为建设和谐校园的领导者、组织者和推动者，以党内和谐推进校园和谐。二是强化保证监督作用，在争创“五好”班子的过程中，不断完善系（院、部）党政联系会议制度，促进各系党总支的政治核心和监督保证作用与行政负责人的行政管理职能有机结合。通过参入决策、宣传发动、思想教育、民主协商、组织实施、保证监督等环节，把党组织的作用贯穿于教学、科研、管理和人才培养的全过程，有机渗透和融合各项工作之中。学院各级领导建立了联系点制度，调查研究制度，接待日制度，帮扶困难学生制度。经常深入第一线调查研究，把师生最关心的问题搞清楚，把师生最想办的事情弄明白，把师生最急难的忧愁摸准确。设立院长接待日，现场办公，解决师生员工反映的急事、难事等具体问题，学院在2006年全国高职高专人才培养工作水平评估中荣获优秀等奖，学院党委连续两年被中共襄樊市委授予“先进基层党组织”荣誉称号。三是坚持教代会制度，强化教职工的主人翁意识，促进民主管理。在领导与师生之间架起一座密切联系的桥梁，是建设和谐校园的根本途径，也是实现党内和谐的重要举措。学院党委依靠教职工代表大会，坚持以审议学院大事为重点，对学院重大事项、重点基本建设、重要人事任免，重大额度资金使用，交教代会认真审议，充分听取意见；并认真办理教代会提案，做到件件有着落，事事有回音。同时，充分发挥党员代表的骨干作用，实施党员“先锋岗”、“示范岗”、“责任区”，联岗、明责、创优，开展“我为党旗添光彩”等活动。使党员在联系群众中团结、组织、凝聚师生，在服务中增强荣誉感和归属感。
2 突出重心，找准着力点
开展“双争”活动，必须突出重心，找准着力点，充分发挥领导班子和党员干部的“领头雁”作用，用文明和谐的校园文化引领新的风尚。
2.1 积极创建文明校园。在连续两届被授予“省级文明单位”称号的荣誉面前，学院各级党组织确立了创建“省级最佳文明单位”这一更高、更光荣的目标，把精神文明建设放在更加突出的位置，把文明创建全方位、全过程地贯穿于“双争”活动、道德建设、党员干部作风建设、师德师风建设、大学生思想政治教育之中。党员干部带头大力倡导文明行为，开展“做文明人，创文明学校”的宣传教育活动，秉承“依靠行业，育才做人，服务社会，追求卓越”的办学理念，弘扬“厚德、笃学、慎思、敏行”的校训精神。特别是在新生入学时，对新生加强遵守校纪、校规，规范文明行为的训练。重点开展社会主义荣辱观教育的宣传教育活动，把社会主义荣辱观教育与文明创建活动结合起来，组织全院师生员工5000多人参加市委宣传部举办的“做文明市民、创文明城市”的知识竞赛。各系班级开展以“知荣辱、树新风、促和谐、兴学院”为主题的道德教育和实践活动，营造了全院创建“省级最佳文明单位”的浓厚氛围，今年五月学院又喜获省级“最佳文明单位”称号。
2.2 建设和谐的校园文化。和谐的校园文化是和谐校园的重要特征，是学校的生命之所在。先进的校园文化，对学生的智能开发起到催化作用，对学生健康成长发挥着潜移默化的熏陶。建设和谐的校园文化，必须营造浓厚的校园文化氛围，培育学校的人文精神和人文环境，努力体现时代特征、学校特色。学院党委紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本，牢牢把握和谐校园建设的方向，倡导和谐理念，培育和谐精神，在广大党员干部和师生员工中，广泛开展“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的大讨论，利用重大节日、纪念日，重要意义的事件，通过广播、电视、互联网、宣传栏、阅报栏或组织报告会、讲座、辩论会、知识竞赛等形式，对师生进行社会主义、爱国主义和集体主义以及形势教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。加强思想政治理论课“精品”、“优质”课程建设，实施校园文化建设精品工程，开展读书活动、文体活动、征文比赛、演讲竞赛等，使社会主义核心价值体系进课堂、进活动场所、进师生头脑，全面提升学生的思想政治素质。以各种文化活动为载体，吸引广大学生参入丰富多彩的校园文化活动中，为学生塔建学习、创新、创业及职业生涯设计的平台，通过理论、文学、艺术、体育、学术、演讲等各种不同的社团组织所开展的不同风格、不同品位的活动，丰富校园文化生活。同时，引导学生走出校门、服务社会、深化社会主题实践活动。和谐的校园文化，文明生活之花处处盛开，学习先进，争做标兵蔚然成风。涌现出了以不顾自身安危，勇救落水儿童的省级三好学生标兵朱秀建，襄樊市首例捐献干细胞志愿者汤耀东等同学为代表的一大批先进典型。近两年，先后有60多人（次）获得国家、省、市级表彰和奖励，有2000多人次受到学院表彰，840多名师生光荣地加入了党组织。学院先后被授予湖北省理论学习、高校思想政治工作、青年志愿者行动、职业教育等先进单位。
3 贴近师生心、突出创新点
开展“双争”活动，必须坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近师生心。以活动为载体，创新活动方式，真正起到凝聚人心、理顺情绪、化解矛盾、鼓舞士气的作用。
3.1 实施爱心工程。爱生是师德的灵魂，“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”这是教育的信条。教育的爱是建立在研究学生、理解学生、关爱学生、相信学生的基础上。近年来，学院坚持“以生为本”，牢固树立学生主体意识，实施以“爱”为核心，以职业为切入点的学生工作理念，创新“五个一”的学生教育管理模式，实现了学生教育管理科学化、规范化、系统化和精细化。以父母之心、兄长之情，关爱每一位学生，让师爱体现在教育教学过程的一点一滴，使学生“在和谐中生活，在快乐中学习”。在强化“学生为本”的教育教学中，干部和教师以为人师表的人格魅力，当好学生的良师益友，尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，把“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”作为追求的目标，自觉地把“爱”内化为各个环节之中，乐于和学生交朋友，注重心灵的交流，情感的沟通，以“爱”感悟学生，体现一种民主、亲近、融合的情感关系，让学生时时感受“爱”的温馨，事事体现“爱”的欢乐，处处享受“爱”的情感，在“爱”的氛围中成长、成人、成才。
3.2 开展“联、帮、促”活动。师生员工看干部，不是看说了多少，而是看做了多少，是不是真心实意办实事、解难事。学院党委号召广大党员广泛开展关爱学生“联、帮、促”与贫困学生结对子的活动。“联”就是共产党员联系贫困学生；“帮”就是从思想、学习、生活、心理上进行帮助，引导贫困生诚实守信，激励贫困生自立自强，立志成才，报效祖国；“促”就是促进贫困学生顺利完成学业，成人、成才。开展“联、帮、促”既是广大党员加强先进性建设的生动体现，也是开展“双争”活动的具体实践。核心是“帮”字，要自觉自愿地帮，真心实意地帮，帮出感情，帮出实效，让每位贫困生都能快乐地学习与生活。全院690多名党员干部帮扶贫困学生660多人次，先后资助20多万元（湖北日报头版已作报道），离退休老党员主动提出“退岗不退色，退职不退责”积极献出爱心和责任。充分展示了党员干部队伍的精神风貌和模范作用，架起了一座心连心、亲情联动的桥梁。
学院建有贫困学生档案库，设立了“贫困救助基金”，各系部成立了“爱心会”，对山区贫困生、下岗职工子女、经济欠发达地区学生，给予减、免、缓缴学费的优惠，开拓了“春蕾班”、“慈善阳光班”等资助特困学生。几年来，通过减、免、缓、奖、助等多种形式，筹措资金260万元，对1600余名贫困学生进行资助，减免学费1000多万元，产生了良好的社会影响。
3.3 建立干部联系班级制度。为了把“双争”活动引向深入，形成全员、全方位、全過程育人的工作机制，切实转变干部作风，学院党委制定了中层副职以上干部联系学生班级制度，同开展“双争”活动结合起来。联班干部积极配合辅导员（班主任），制定班级工作计划，做好“联络员”，当好“贴心人”，搭好“连心桥”，认真抓好“五个一”，即每学期组织或参加一次主题班会；组织或开展一次党课或形势政策报告；一次学术讲座或就业指导、心理健康教育；帮助班级至少解决一个实际困难和问题；征集班级（学生）反映的至少一项合理化建议或意见。全院99名政科级以上干部联系了97个学生班级，学院各级领导班子成员带头深入班级教室、学生宿舍，时刻关注学生最关心、最直接、最现实的问题，并通过个别交心、电话访谈、电子邮件、网上联线等方式，保持与学生的密切联系，充分听取学生的意见及建议，增进与学生的感情，帮助学生解决思想、学习、生活中存在的实际困难和问题。通过开展素质拓展计划、社会实践、科学创新、职业生涯设计、择业就业等活动，提升学生综合素质，为学生的成长成才提供更为和谐的外部环境。
收稿日期：2008-4-04