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摘 要：近几年来，工业化的猛速发展推动了机电行业的进一步发展，对机电设备也提出了更大的要求，因此我国目前迫切需要既具备机电实际操作能力，同时又有扎实的理论知识的复合型人才。在传统的机电专业教学中，理论课与实践课两门完全脱节的课，使得理论课过于枯燥、乏味，实践课生僻难懂、不明所以，学生不能很好的将理论知识灵活的运用到实践操作中，造成绝大部分的学生光有理论知识而缺乏实践操作能力，或只懂得操作过程，不明其中所蕴含的理论原理。可见，这种传统的教学模式早已不适应时代与技术发展的需要，急需广大相关从事者，探索出一条新大陆促使机电专业的学生快速、高效的学习。
关键词：理实一体化；机电专业；理论实践；教学方法
理实一体化教学方法作为一种新型的教学模式能有效解决这一难题，它能将理论教学与实践教学两者之间有机的结合在一起，既强化了学生的理论知识，又增强了学生的实际动手能力，既调动了学生学习的主观能动性，又充分激发了学生的学习兴趣，使得每位学生能积极主动地参与到课堂教学中，提高课堂教学效率，提升学生的学习水平，有利于培养出一大批优秀的复合型人才，服务于机电行业，促进社会与科技的进一步发展，顺应了社会与科技的发展需要。下面，本文将理实一体化教学方法在机电专业中的具体应用与实施做出以下几个方面的论述。
一、巧妙整合教材内容，实现课程内容一体化
机电专业课中涉及了大量了生僻难懂、枯燥乏味的理论知识，且各个章节之间相对比较独立，知识量又过于庞大而又松散。学生在学习过程中，往往很难将各个章节的知识点有机结合起来，形成一个相对系统的知识结构，导致在实践操作过程中出现学生的动手能力差、速度缓慢、效率极低的现象。理实一体化教学模式在机电专业中的应用首先是需要精心设计教学内容，力求课程框架一体化。教材是一门学科的重中之重，无论是什么专业，也无论采用什么样的教学模式，教材都是教师直接教学的理论依据。教师可以参考职业岗位的分析报告，根据职业岗位的职责需求，将教材中原理性的知识内容与其相对应的实践性内容有机结合，形成框架式、模板化的课程知识体系，是理论知识与实践操作有机融合。就机电专业而言，教师可以将专业课的内容重新设置成这三大一体化的教学模板：典型机电一体化设备、机械技术和工艺、电气控制。同时还可以根据实际的教学目标分别将相关专业的理论课程与实践课程分解到这三大一体化模板中。
二、精心设计课堂活动，实现课堂教学一体化
要做到真正意义上的理实一体化教学模式，不仅需要精心整合教学内容，实现课程内容一体化，还需要教师精心设计课堂活动，实现课堂教学的一体化。经常有机电专业的学生反映课堂活动过于单调、呆板，没有新颖，很难全身心地投入到学习中，同时理论知识与实践操作之间很难实现相互转化，降低了学生学习的主观能动性。因此，在机电专业的教学中，教师要高度重视学生对课堂活动的需求，精心设计课堂活动，注重将理论知识与实践操作相结合，降低学习难度，以最大程度地激发学生对机电专业的学习兴趣。由于机电专业是一门与实际生活密切相关的学科，在课堂活动的设计过程中，教师可以抓住教学重点适宜地导入一些周边的事例到课堂活动中，还可以运用一些实物现场做一些小巧而又有趣的实验，满足学生学习的需要，激发学生的好奇心。如：在教学电磁炉的工作原理时，如果直接将理论知识强行灌输给学生，学生不仅不会掌握与吸收教学内容，相反，会让他们对机电专业的学习产生一种抵触的心理，但是，如果教师转变以前的教学模式，以理实一体化教学模式为基础，设计出一场生动有趣的课堂教学活动，那么其教学结果就可想而知了，首先教师先将电磁炉的工作原理的理论知识做详细讲解，并在课上选用一些相关的教学器材，制作出一个简易版的电磁炉，事后让学生进行操作制作，这样不仅能有效的将理论知识与实践操作相结合，还有利于增加学生的成就感，满足他们学习的需求，增加他们对机电专业学习的信心。
三、强化师资队伍力量，实现教师水平一体化
教师作为教学的主体往往决定着教学的成败，理实一体化的教学模式要求教师既需要有较强的理论知识基础，又需要教师知道实践操作的过程，在教学过程中，不仅懂得如何讲解理论知识，又能在课上实践操作示范，能及时发现并纠正学生在操作过程中出现的错误与不规范操作。作为一名机电专业的教师，不仅要有扎实的专业素质，还需要及时更新与学习先进的教学模式，争取力求实现理实一体化的教学需要。作为学校，应当为积极机电专业的教师组织并创造学习先进理论的条件，定期对教师的理论与实践操作进行技术培训，让理论教师更加了解操作流程，让实践操作教师更加理解与掌握理论知识，同时还可以组织一部分教师到各大企业进行实习锻炼，让教师及时更新新技术、新知识与新理念，建设出一大批具有高素质、高质量的师资队伍，服务于实践教学，从根本上提高学生的学习质量与课堂教学效率。
小结：总而言之，理实一体化教学方法主要是一种将理论与实践相结合的教学模式，既强调了理论知识的重要性，又强调了实践操作能力的重要性，能有效地将枯燥、抽象的理论知识与实践过程进行有效的转化，拓展学生的思维扩散，增加学生的学习能力，锻炼学生的动手能力。可见，这种教学模式在机电专业教学中的重要性以及必要性，作为教师应最大程度地运用这种教学模式提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]许水军.理实一体化教学方法在机电专业中的应用[J].考试周刊，2015，84：153.
[2]卓建华.机电专业理实一体化教学中学习任务的设计与实施[J].职业技术教育，2014，35：55-57.
[3]许水军.浅谈理实一体化教学方法在机电专业中的应用[J].亚太教育，2015，32：227.
[4]郝巧梅.机电一体化专业课程改革调研报告及改革建议——进行课程整合、实行理实一体的项目教学[J].科技创新导報，2012，17：165-166.
（作者单位：江苏昆山第一中等专业学校）
关键词：理实一体化；机电专业；理论实践；教学方法
理实一体化教学方法作为一种新型的教学模式能有效解决这一难题，它能将理论教学与实践教学两者之间有机的结合在一起，既强化了学生的理论知识，又增强了学生的实际动手能力，既调动了学生学习的主观能动性，又充分激发了学生的学习兴趣，使得每位学生能积极主动地参与到课堂教学中，提高课堂教学效率，提升学生的学习水平，有利于培养出一大批优秀的复合型人才，服务于机电行业，促进社会与科技的进一步发展，顺应了社会与科技的发展需要。下面，本文将理实一体化教学方法在机电专业中的具体应用与实施做出以下几个方面的论述。
一、巧妙整合教材内容，实现课程内容一体化
机电专业课中涉及了大量了生僻难懂、枯燥乏味的理论知识，且各个章节之间相对比较独立，知识量又过于庞大而又松散。学生在学习过程中，往往很难将各个章节的知识点有机结合起来，形成一个相对系统的知识结构，导致在实践操作过程中出现学生的动手能力差、速度缓慢、效率极低的现象。理实一体化教学模式在机电专业中的应用首先是需要精心设计教学内容，力求课程框架一体化。教材是一门学科的重中之重，无论是什么专业，也无论采用什么样的教学模式，教材都是教师直接教学的理论依据。教师可以参考职业岗位的分析报告，根据职业岗位的职责需求，将教材中原理性的知识内容与其相对应的实践性内容有机结合，形成框架式、模板化的课程知识体系，是理论知识与实践操作有机融合。就机电专业而言，教师可以将专业课的内容重新设置成这三大一体化的教学模板：典型机电一体化设备、机械技术和工艺、电气控制。同时还可以根据实际的教学目标分别将相关专业的理论课程与实践课程分解到这三大一体化模板中。
二、精心设计课堂活动，实现课堂教学一体化
要做到真正意义上的理实一体化教学模式，不仅需要精心整合教学内容，实现课程内容一体化，还需要教师精心设计课堂活动，实现课堂教学的一体化。经常有机电专业的学生反映课堂活动过于单调、呆板，没有新颖，很难全身心地投入到学习中，同时理论知识与实践操作之间很难实现相互转化，降低了学生学习的主观能动性。因此，在机电专业的教学中，教师要高度重视学生对课堂活动的需求，精心设计课堂活动，注重将理论知识与实践操作相结合，降低学习难度，以最大程度地激发学生对机电专业的学习兴趣。由于机电专业是一门与实际生活密切相关的学科，在课堂活动的设计过程中，教师可以抓住教学重点适宜地导入一些周边的事例到课堂活动中，还可以运用一些实物现场做一些小巧而又有趣的实验，满足学生学习的需要，激发学生的好奇心。如：在教学电磁炉的工作原理时，如果直接将理论知识强行灌输给学生，学生不仅不会掌握与吸收教学内容，相反，会让他们对机电专业的学习产生一种抵触的心理，但是，如果教师转变以前的教学模式，以理实一体化教学模式为基础，设计出一场生动有趣的课堂教学活动，那么其教学结果就可想而知了，首先教师先将电磁炉的工作原理的理论知识做详细讲解，并在课上选用一些相关的教学器材，制作出一个简易版的电磁炉，事后让学生进行操作制作，这样不仅能有效的将理论知识与实践操作相结合，还有利于增加学生的成就感，满足他们学习的需求，增加他们对机电专业学习的信心。
三、强化师资队伍力量，实现教师水平一体化
教师作为教学的主体往往决定着教学的成败，理实一体化的教学模式要求教师既需要有较强的理论知识基础，又需要教师知道实践操作的过程，在教学过程中，不仅懂得如何讲解理论知识，又能在课上实践操作示范，能及时发现并纠正学生在操作过程中出现的错误与不规范操作。作为一名机电专业的教师，不仅要有扎实的专业素质，还需要及时更新与学习先进的教学模式，争取力求实现理实一体化的教学需要。作为学校，应当为积极机电专业的教师组织并创造学习先进理论的条件，定期对教师的理论与实践操作进行技术培训，让理论教师更加了解操作流程，让实践操作教师更加理解与掌握理论知识，同时还可以组织一部分教师到各大企业进行实习锻炼，让教师及时更新新技术、新知识与新理念，建设出一大批具有高素质、高质量的师资队伍，服务于实践教学，从根本上提高学生的学习质量与课堂教学效率。
小结：总而言之，理实一体化教学方法主要是一种将理论与实践相结合的教学模式，既强调了理论知识的重要性，又强调了实践操作能力的重要性，能有效地将枯燥、抽象的理论知识与实践过程进行有效的转化，拓展学生的思维扩散，增加学生的学习能力，锻炼学生的动手能力。可见，这种教学模式在机电专业教学中的重要性以及必要性，作为教师应最大程度地运用这种教学模式提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]许水军.理实一体化教学方法在机电专业中的应用[J].考试周刊，2015，84：153.
[2]卓建华.机电专业理实一体化教学中学习任务的设计与实施[J].职业技术教育，2014，35：55-57.
[3]许水军.浅谈理实一体化教学方法在机电专业中的应用[J].亚太教育，2015，32：227.
[4]郝巧梅.机电一体化专业课程改革调研报告及改革建议——进行课程整合、实行理实一体的项目教学[J].科技创新导報，2012，17：165-166.
（作者单位：江苏昆山第一中等专业学校）