论文部分内容阅读
摘要：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数高素质劳动者的重要任务，为我国经济社会发展创造了基本条件。做好中职思想政治教育工作，直接决定着我们培养的社会主流劳动力的综合素质。唯有通过创新，包括创新内容、创新方式、创新保障措施，才能保持思想政治教育的生命力，真正让中职生德才兼备地走上社会，成就自我。
关键词：中职学校；思想政治教育；创新
一、中职思想教育渠道的创新
1.1首先是学生健康成长的需要。科学发展观要求我们在开展中职学生思想政治教育时一定要以人为本，真正把学生的特点及需要作为工作的出发点，要和学生多交流，了解他们的生理、心理发展规律，分阶段、有步骤地循循教导，培养他们良好的学习、生活、劳动及文明礼貌习惯，使他们逐步形成健全独立的人格。
1.2创新中职思想政治教育渠道，主要是社会经济发展的需要。人力资源丰富是我们国家的优势，但不是强项。特别是经历过国际经济危机之后，我国加快了经济转型发展，对高素质，包括高思想政治素质的人力资源需求更加旺盛、更加迫切。将来要占劳动力人口大多数的中职学生，如果得不到有效的思想政治教育，国家整个劳动力队伍的思想政治素质就难以保证，工人阶级的主体地位、领导地位就缺乏了思想基础。在传统的思想政治教育渠道不能完成这一任务时，创新渠道是我们不二的选择。
2.创新思想政治教育的方式。要继续发挥课堂主阵地作用，使传播知识的课堂同时成为思想政治教育的课堂，发动所有中职教师利用各种机会对学生进行思想政治教育。要发挥实训实习的思想政治教育作用，抓住职校学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的机会，进行爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育，培养学生成为合格的劳动者。要发挥网络思想政治教育功能，充分利用校园网建设思想政治教育板块，把校园网变成学校思想政治教育的平台，为学生提供咨询服务，让陷入迷茫、压抑、空虚、焦虑和就业压力中的中职生得到良好的心理辅导，能正确面对生活的挑战，有效解决实际问题。
3.创新思想政治教育的手段。方式是路径，手段是工具。要通过强化奖惩制度建设，开展思想政治评价来做好中职生的思想政治教育，对不明是非的学生要及时指出，合力纠正。通过学生评优评奖体制，明确提倡什么、反对什么、追求什么，什么是真善美，什么是假丑恶，提高学生的自我认识、自我教育、自我管理的能力与水平。要树立榜样示范群体，发挥凝聚力和向心力的作用，引领中职生学先进、争先进。
4.坚持以人为本，更新观念，掌握思想政治教育的主动权
坚持以人为本，就是以学生为中心，尊重学生，关心学生，充分发挥学生个体的主观能动性。这就需要我们更加主动，积极，自觉地在教学，管理服务等方面，坚持以学生为本的办学理念，掌握思想政治教育的主动权，提高思想政治教育工作的实效性。
二、坚持以人为本，更新观念，掌握思想政治教育的主动权
坚持以人为本，就是以学生为中心，尊重学生，关心学生，充分发挥学生个体的主观能动性。这就需要我们更加主动，积极，自觉地在教学，管理服务等方面，坚持以学生为本的办学理念，掌握思想政治教育的主动权，提高思想政治教育工作的实效性。
2.1尊重、理解、关心和爱护学生。思想政治教育
归根到底是做学生的工作。学生是有感性、有个性、有思想的青年，需要理解、帮助和支持。面对主体意识、个性和创造性都很强的青年学生，思想政治教育只有从关心教育的角度出发，在尊重学生的前提下进行引导教育，启发学生自觉解决问题的积极性，才会收到良好的效果。用强制和高压的办法，只能激起学生的逆反心理，事倍功半。因此，在对待学生的思想政治教育中，我们必须重视把学生摆在平等的位置上，而不是“居高临下，盛气凌人”的说教式的教育。学生的思想政治教育必须牢牢定位在“引导和帮助”上，多进行“交流”和“对话”。树立“以学生为本”的教育管理理念，这就需要我们必须转变观念，增强服务意识，转变工作作风，改进工作方法，只有这样才能掌握新形势下思想政治教育的主动权。完善各项规章制度，建立思想政治教育的科学评价体系；奖优罚劣，加强思想教育工作队伍建设，优化思想教育环境等，都有助于提高思想政治教育的实践性，有助于实现思想政治教育工作的创新。
2.2要发挥思想政治教育的作用，必须与解决学生思想和生活中的实际困难相结合，才能收到良好的成效。要深入到学生中，解决困扰学生的问题，化解矛盾，理顺情绪。当前，由于受社会不良风气的影响，学生往往产生困惑和迷惘，思想政治教育不能回避现实问题，要引导学生学会用唯物主义辩证法去观察分析解决问题，使他们在复杂的社会现象中分清主流和支流、精华和糟粕、健康和腐朽。同时，思想政治教育必须同抓好学生的就业指导与服务相结合，要为学生的就业出路着想，加强对市场的调研，了解就业形势，帮助学生调整就业心态，掌握就业技巧，开展如学生自主创业等方面的教育。
3创新中职思想政治教育渠道不可能无驱自行，要有一定的 保障措施。包括：要建立全方位的思想政治教育管理体系，在一 个学校内部要全校树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全方位教育理念，实现党政工团齐抓共管。 要加强思想政 治教育师资力量建设。主任是对中专学生日常思想政治教育和管理的骨干力量，在加大思想政治理论课教师培养培训力度 的同时要全面提高各学科教师的思想政治教育能力。
4重视中职学生的心理疏导。由于社会竞争压力加大，近年 来中职学生中出现心理问题的人次逐年提升，这是一个无须回避的 事实。要关注学生心理健康，重视中职学生的心理波动、心理感受 和心理需求，特别是心理问題。不能把中职学生的心理问题当作思想问题来解决，必须注重运用心理学的知识和方法，把思想教育与心理疏导和心理教育有机结合起来，帮助学生养成和谐开放的心理品格，增强抵抗心理挫折的能力。针对中职学生易发生的心理问题，积极开展心理健康教育和心理辅导、心理咨询服务，开设心理咨询 热线，创造倾诉沟通的机会，使中职学生学会心理放松与自我调节；要注重从心理上引导学生正确看待自己、他人和社会，正确对待困 难、挫折和荣誉，促进学生的心理和谐，塑造自尊、自信、自强、 理性、平和、积极向上的心态。
结束语：
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负 着培养数高素质劳动者的重要任务，为我国经济社会发展创造 了基本条件。做好中职思想政治教育工作，直接决定着我们培 养的社会主流劳动力的综合素质。
参考文献：
[1]张海燕.高职新生心理健康 UPI 调查分析[J].职业教育研究，2009（7）.
[2]曲苒，王洪飞.460 名高职新生心理健康状况调查[J].陕西教育学院学报，2009（6）.
[3]朱枫，朱以财.“三位一体”大学生心理危机干预体系初探[J].宁波教育 学院学报，2007（12）.
[4]陈章龙，周红.基于折中模式下的大学生心理危机干预策略[J].南京师大 学报，2009（9）.
关键词：中职学校；思想政治教育；创新
一、中职思想教育渠道的创新
1.1首先是学生健康成长的需要。科学发展观要求我们在开展中职学生思想政治教育时一定要以人为本，真正把学生的特点及需要作为工作的出发点，要和学生多交流，了解他们的生理、心理发展规律，分阶段、有步骤地循循教导，培养他们良好的学习、生活、劳动及文明礼貌习惯，使他们逐步形成健全独立的人格。
1.2创新中职思想政治教育渠道，主要是社会经济发展的需要。人力资源丰富是我们国家的优势，但不是强项。特别是经历过国际经济危机之后，我国加快了经济转型发展，对高素质，包括高思想政治素质的人力资源需求更加旺盛、更加迫切。将来要占劳动力人口大多数的中职学生，如果得不到有效的思想政治教育，国家整个劳动力队伍的思想政治素质就难以保证，工人阶级的主体地位、领导地位就缺乏了思想基础。在传统的思想政治教育渠道不能完成这一任务时，创新渠道是我们不二的选择。
2.创新思想政治教育的方式。要继续发挥课堂主阵地作用，使传播知识的课堂同时成为思想政治教育的课堂，发动所有中职教师利用各种机会对学生进行思想政治教育。要发挥实训实习的思想政治教育作用，抓住职校学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的机会，进行爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育，培养学生成为合格的劳动者。要发挥网络思想政治教育功能，充分利用校园网建设思想政治教育板块，把校园网变成学校思想政治教育的平台，为学生提供咨询服务，让陷入迷茫、压抑、空虚、焦虑和就业压力中的中职生得到良好的心理辅导，能正确面对生活的挑战，有效解决实际问题。
3.创新思想政治教育的手段。方式是路径，手段是工具。要通过强化奖惩制度建设，开展思想政治评价来做好中职生的思想政治教育，对不明是非的学生要及时指出，合力纠正。通过学生评优评奖体制，明确提倡什么、反对什么、追求什么，什么是真善美，什么是假丑恶，提高学生的自我认识、自我教育、自我管理的能力与水平。要树立榜样示范群体，发挥凝聚力和向心力的作用，引领中职生学先进、争先进。
4.坚持以人为本，更新观念，掌握思想政治教育的主动权
坚持以人为本，就是以学生为中心，尊重学生，关心学生，充分发挥学生个体的主观能动性。这就需要我们更加主动，积极，自觉地在教学，管理服务等方面，坚持以学生为本的办学理念，掌握思想政治教育的主动权，提高思想政治教育工作的实效性。
二、坚持以人为本，更新观念，掌握思想政治教育的主动权
坚持以人为本，就是以学生为中心，尊重学生，关心学生，充分发挥学生个体的主观能动性。这就需要我们更加主动，积极，自觉地在教学，管理服务等方面，坚持以学生为本的办学理念，掌握思想政治教育的主动权，提高思想政治教育工作的实效性。
2.1尊重、理解、关心和爱护学生。思想政治教育
归根到底是做学生的工作。学生是有感性、有个性、有思想的青年，需要理解、帮助和支持。面对主体意识、个性和创造性都很强的青年学生，思想政治教育只有从关心教育的角度出发，在尊重学生的前提下进行引导教育，启发学生自觉解决问题的积极性，才会收到良好的效果。用强制和高压的办法，只能激起学生的逆反心理，事倍功半。因此，在对待学生的思想政治教育中，我们必须重视把学生摆在平等的位置上，而不是“居高临下，盛气凌人”的说教式的教育。学生的思想政治教育必须牢牢定位在“引导和帮助”上，多进行“交流”和“对话”。树立“以学生为本”的教育管理理念，这就需要我们必须转变观念，增强服务意识，转变工作作风，改进工作方法，只有这样才能掌握新形势下思想政治教育的主动权。完善各项规章制度，建立思想政治教育的科学评价体系；奖优罚劣，加强思想教育工作队伍建设，优化思想教育环境等，都有助于提高思想政治教育的实践性，有助于实现思想政治教育工作的创新。
2.2要发挥思想政治教育的作用，必须与解决学生思想和生活中的实际困难相结合，才能收到良好的成效。要深入到学生中，解决困扰学生的问题，化解矛盾，理顺情绪。当前，由于受社会不良风气的影响，学生往往产生困惑和迷惘，思想政治教育不能回避现实问题，要引导学生学会用唯物主义辩证法去观察分析解决问题，使他们在复杂的社会现象中分清主流和支流、精华和糟粕、健康和腐朽。同时，思想政治教育必须同抓好学生的就业指导与服务相结合，要为学生的就业出路着想，加强对市场的调研，了解就业形势，帮助学生调整就业心态，掌握就业技巧，开展如学生自主创业等方面的教育。
3创新中职思想政治教育渠道不可能无驱自行，要有一定的 保障措施。包括：要建立全方位的思想政治教育管理体系，在一 个学校内部要全校树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全方位教育理念，实现党政工团齐抓共管。 要加强思想政 治教育师资力量建设。主任是对中专学生日常思想政治教育和管理的骨干力量，在加大思想政治理论课教师培养培训力度 的同时要全面提高各学科教师的思想政治教育能力。
4重视中职学生的心理疏导。由于社会竞争压力加大，近年 来中职学生中出现心理问题的人次逐年提升，这是一个无须回避的 事实。要关注学生心理健康，重视中职学生的心理波动、心理感受 和心理需求，特别是心理问題。不能把中职学生的心理问题当作思想问题来解决，必须注重运用心理学的知识和方法，把思想教育与心理疏导和心理教育有机结合起来，帮助学生养成和谐开放的心理品格，增强抵抗心理挫折的能力。针对中职学生易发生的心理问题，积极开展心理健康教育和心理辅导、心理咨询服务，开设心理咨询 热线，创造倾诉沟通的机会，使中职学生学会心理放松与自我调节；要注重从心理上引导学生正确看待自己、他人和社会，正确对待困 难、挫折和荣誉，促进学生的心理和谐，塑造自尊、自信、自强、 理性、平和、积极向上的心态。
结束语：
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负 着培养数高素质劳动者的重要任务，为我国经济社会发展创造 了基本条件。做好中职思想政治教育工作，直接决定着我们培 养的社会主流劳动力的综合素质。
参考文献：
[1]张海燕.高职新生心理健康 UPI 调查分析[J].职业教育研究，2009（7）.
[2]曲苒，王洪飞.460 名高职新生心理健康状况调查[J].陕西教育学院学报，2009（6）.
[3]朱枫，朱以财.“三位一体”大学生心理危机干预体系初探[J].宁波教育 学院学报，2007（12）.
[4]陈章龙，周红.基于折中模式下的大学生心理危机干预策略[J].南京师大 学报，2009（9）.