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为帮助学生掌握阅读规律，充分深刻有效地阅读，笔者以本校高二两个班为教改实验基地，以文本阅读、方法实施、实践反思等方法进行探究，试图初步阐释阅读教学法的应用实效价值。课上教师通过具有针对性的引导、点拨，把提问的主动权与学习内容的选择权交给学生，让学生从不同角度，读出各自的理解，有效地使学生形成较强的读写能力，全面提高学生的语文素养。指导学生掌握有效阅读的方法，有助于学生在走出校园后独立阅读、深入思考、积极探究。