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摘 要：随着移动互联网和智能手机App的迅速发展，手机成为人们不可缺少的使用设备。对于现今的在校大学生来说，手机更是他们寸不离身的工具。智能手机App已经深入到各行各业中，对于高校的课堂教学其运用形式也是相当显著的，本文从智能手机在课堂教学中的影响入手进行深入分析，通过对手机App在高校专业课堂教学中的优势和弊端进行简要的分析和阐述，最后提出了手机App在课堂教学中应用的几点建议。
关键词：手机App；课堂教学；应用形式
近年来随着互联网+时代的到来，智能手机的产生和普及获得了学生们的追捧，学生获得知识不在仅限于传统的纸媒模式，通过手机联入互联网成为大学生交流与学习的重要途径，智能手机教育App的出现丰富了教学资源和教学手段，同时为学生提供了智能化的学习条件与前提。然而这种新型教学形式的出现，对教师也有了新的要求，这就需要教师不仅要熟悉教学内容，同时还能熟练操作手机App，并有效的结合到课堂教学中，达到良好的教学效果。
1 智能手机在高校学生中的应用现状
在科技发达的今天，出于对手机功能的好奇，以及网络娱乐等方面的吸引，越来越多的学生利用课堂时间“探索”手机，导致课堂上出现了大量的“低头族”和“拇指族”。调查显示，22.79%的学生在课堂上经常玩手机，47.91%的学生边玩边听，63%的学生课堂上偶尔会玩手机。对此，很多学校也制定了相应的措施如各种手机收纳袋，倡议书等让智能手机远离课堂。然而“无手机课堂”在移动互联网的大背景下很难实现，单纯的禁止手机在课堂上的使用不切实际，我们必须合理有效的将手机和课堂结合起来，将手机有利的一部分充分利用起来，使学生接触到更宽广的知识领域。
2 手机App在教学中的应用优势
第一，激发学生的学习积极性。智能手机App的出现改变了传统的课堂教学模式，教师通过手机App教学平台对课程内容进行合理的规划和设计，学生可以课前自主观看App，针对所学内容进行梳理，将学习过程中存在的问题进行归纳，课堂上由老师引导学生，进行面对面教学，通过翻转课堂，发挥学生的主观能动性，让学生在学习中能够充分享受这种被动变主动学习的乐趣，从而课堂学习中更能集中注意力。
第二，丰富了学生的学习资源。网络新媒体被称为知识的“百宝箱”，学生可以通过网络获得海量的信息。教师可以通过手机App教育平台发布课程相关的数字教材、授课计划、学习要求以及课件、微视频、图片等教学资料，学生可以通过语音、文本、视频等多种形式进行学习，真正实现了多媒体教学。
第三，建立良好的师生交流渠道。利用手机App教学平台，教师可以建立班级管理、发起课堂讨论、投票或问卷、课堂测试以及课后作业等来丰富教学形式；学生可以通过私信和老师或其他同学进行沟通，直接交流学习中的疑难问题，让学习变得快乐容易。
3 用手机App学习的负面效应
首先，减少了学生思考的时间。手机App教学平台提供给学生大量的资源，同时也不可避免的带来一些负面的影响，部分学生不经过思考就直接搜索答案，甚至同学之间互相发送答案，脑中的知识与日俱增，思考能力却在下降。
其次，增加了学生玩手机的几率。在教学中利用智能手机App的教育平台，虽然能够加强师生和生生交流，但由于学生较多，部分学生在课堂上存在利用手機互相交流的情况，不但自身在课堂上无法集中注意力，还会导致周边学生无法正常听讲。
4 提升手机App在课堂教学中应用的合理建议
手机App教育平台带来了正效应和负效应，发扬积极功能，抑制消极功能势在必行。教师在利用手机App教育平台时应当强化正效应，加强手机App教学平台的学习和引导教育，在课堂教学中向学生讲解正确使用App的主要形式，避免学生受到网络负面效应的影响，对学习产生阻碍性。教师在日常的教学过程中，也要加强与学生的沟通和交流，帮助学生树立正确的学习目标，制定合理的学习规划，通过智能手机App教育平台激发学生的自主学习能力，达到良好的App学习效果。
5 结束语
在互联网高速发展的今天，对当前的高等教育提出了更高的要求，如何将传统的教学模式结合新的科技手段，将学生的注意力从课堂外拉进课堂内，是教师们面临的巨大挑战。手机App以一种新的教学方式运用在高等教育的教学中，可以很好的利用学生的零碎时间进行学习，激发学生的学习积极性和学习热情，有效提升学生的学习水平，对学生的全面发展有着良好的促进作用。然而智能手机App在教育教学的领域中的推广和普及还有漫长的路要走，需要教师进行更多的探索和努力。
参考文献
[1]金鑫鑫.浅谈智能手机App在教育教学领域中的应用[J].中国管理信息化，2016（5）：234.
[2]魏德才，程倩.智能手机与高校课堂教学之间关系的调查研究[J].辽宁交通高等专科学校学报，2015（8）：54-57.
[3]朱焕生.智能手机App在教育教学领域中的应用[J].电子技术与软件工程，2016（3）.
关键词：手机App；课堂教学；应用形式
近年来随着互联网+时代的到来，智能手机的产生和普及获得了学生们的追捧，学生获得知识不在仅限于传统的纸媒模式，通过手机联入互联网成为大学生交流与学习的重要途径，智能手机教育App的出现丰富了教学资源和教学手段，同时为学生提供了智能化的学习条件与前提。然而这种新型教学形式的出现，对教师也有了新的要求，这就需要教师不仅要熟悉教学内容，同时还能熟练操作手机App，并有效的结合到课堂教学中，达到良好的教学效果。
1 智能手机在高校学生中的应用现状
在科技发达的今天，出于对手机功能的好奇，以及网络娱乐等方面的吸引，越来越多的学生利用课堂时间“探索”手机，导致课堂上出现了大量的“低头族”和“拇指族”。调查显示，22.79%的学生在课堂上经常玩手机，47.91%的学生边玩边听，63%的学生课堂上偶尔会玩手机。对此，很多学校也制定了相应的措施如各种手机收纳袋，倡议书等让智能手机远离课堂。然而“无手机课堂”在移动互联网的大背景下很难实现，单纯的禁止手机在课堂上的使用不切实际，我们必须合理有效的将手机和课堂结合起来，将手机有利的一部分充分利用起来，使学生接触到更宽广的知识领域。
2 手机App在教学中的应用优势
第一，激发学生的学习积极性。智能手机App的出现改变了传统的课堂教学模式，教师通过手机App教学平台对课程内容进行合理的规划和设计，学生可以课前自主观看App，针对所学内容进行梳理，将学习过程中存在的问题进行归纳，课堂上由老师引导学生，进行面对面教学，通过翻转课堂，发挥学生的主观能动性，让学生在学习中能够充分享受这种被动变主动学习的乐趣，从而课堂学习中更能集中注意力。
第二，丰富了学生的学习资源。网络新媒体被称为知识的“百宝箱”，学生可以通过网络获得海量的信息。教师可以通过手机App教育平台发布课程相关的数字教材、授课计划、学习要求以及课件、微视频、图片等教学资料，学生可以通过语音、文本、视频等多种形式进行学习，真正实现了多媒体教学。
第三，建立良好的师生交流渠道。利用手机App教学平台，教师可以建立班级管理、发起课堂讨论、投票或问卷、课堂测试以及课后作业等来丰富教学形式；学生可以通过私信和老师或其他同学进行沟通，直接交流学习中的疑难问题，让学习变得快乐容易。
3 用手机App学习的负面效应
首先，减少了学生思考的时间。手机App教学平台提供给学生大量的资源，同时也不可避免的带来一些负面的影响，部分学生不经过思考就直接搜索答案，甚至同学之间互相发送答案，脑中的知识与日俱增，思考能力却在下降。
其次，增加了学生玩手机的几率。在教学中利用智能手机App的教育平台，虽然能够加强师生和生生交流，但由于学生较多，部分学生在课堂上存在利用手機互相交流的情况，不但自身在课堂上无法集中注意力，还会导致周边学生无法正常听讲。
4 提升手机App在课堂教学中应用的合理建议
手机App教育平台带来了正效应和负效应，发扬积极功能，抑制消极功能势在必行。教师在利用手机App教育平台时应当强化正效应，加强手机App教学平台的学习和引导教育，在课堂教学中向学生讲解正确使用App的主要形式，避免学生受到网络负面效应的影响，对学习产生阻碍性。教师在日常的教学过程中，也要加强与学生的沟通和交流，帮助学生树立正确的学习目标，制定合理的学习规划，通过智能手机App教育平台激发学生的自主学习能力，达到良好的App学习效果。
5 结束语
在互联网高速发展的今天，对当前的高等教育提出了更高的要求，如何将传统的教学模式结合新的科技手段，将学生的注意力从课堂外拉进课堂内，是教师们面临的巨大挑战。手机App以一种新的教学方式运用在高等教育的教学中，可以很好的利用学生的零碎时间进行学习，激发学生的学习积极性和学习热情，有效提升学生的学习水平，对学生的全面发展有着良好的促进作用。然而智能手机App在教育教学的领域中的推广和普及还有漫长的路要走，需要教师进行更多的探索和努力。
参考文献
[1]金鑫鑫.浅谈智能手机App在教育教学领域中的应用[J].中国管理信息化，2016（5）：234.
[2]魏德才，程倩.智能手机与高校课堂教学之间关系的调查研究[J].辽宁交通高等专科学校学报，2015（8）：54-57.
[3]朱焕生.智能手机App在教育教学领域中的应用[J].电子技术与软件工程，2016（3）.