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如果学生缺少感悟与参与的机会,缺乏系统的指导和学习,没有很好地掌握有效的评价方法,其审美能力会比较薄弱。教师应丰富学生的生活经验、让学生掌握一定的形式语言、引导学生了解作者的个性特征,展开丰富的联想,从而切实提高学生的审美能力和美术素养。
提高小学生审美能力的策略初探
【摘 要】
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如果学生缺少感悟与参与的机会,缺乏系统的指导和学习,没有很好地掌握有效的评价方法,其审美能力会比较薄弱。教师应丰富学生的生活经验、让学生掌握一定的形式语言、引导学
【机 构】
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浙江新昌城东小学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2011年11期
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