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小学是义务教育的一个阶段，加强中小学数学教育衔接问题的研究与实践，具有重要的现实意义。首先从哲学层面上讲，这方面的研究与实践，是在学科教学中落实“科学发展观”的具体体现。其次，从培养目标来看，它又是实现义务教育数学课程总体目标的需要。再次，从课改理念“以学生发展为本”来看，研究和解决中小学数学教学衔接问题，其宗旨是为了促进学生数学学习的可持续发展。