恰当地运用电教手段进行作文教学，在激发学生写作兴趣，培养观察能力、想象能力、说写能力等方面都发挥着积极有效的作用。实践证明，电化教学是一种优化的教学方式，为作文教学开辟了一条新的道路。 作文教学是语文“听、说、读、写”整体训练的重要内容，是学生认识水平和文字表达能力的集中体现。因此，抓好作文教学非常重要，这也是语文教师一直在苦苦探索的课题。而运用电教媒体教学，形象生动，感染力强，能引发学生的注意
<正> 在有关义和团运动的论著中,凡论及朱红灯者,几乎众口一词,说朱红灯是义和团运动初期的主要领袖,代表性中心人物。我们认为这是与历史事实不相符的。不能否认,朱红灯是一个重要拳民或某地区拳会首领,在长清、平原、在平等地“闹教”活动中,起了一定作用。但查遍有关史料,其事迹非常简单,很难说明他是运动的主要首领。山东巡抚毓贤以“匪首”罪名把他杀害,是出于他政治的和个人的需要;平原县令蒋楷在他的《平原拳匪纪事》中夸大渲染朱红灯,更是别有个人目的。然而,这些虚夸不实的记载,却成了论者的主要依据。这样,
《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等。内容的呈现方式应采用不同的
俗话说，”心记不如带墨”，”眼过干遍不如手写一遍”。教师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，也容易遗忘。记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后夏习、查找。学生在课堂上边
到市场去购买一个音箱，查看其使用说明书，里面有详细的使用说明，注意事项、技术参数、特别警告、商标及制造商的相关信息（包括名称、地址、邮编、咨询电话、网址、电子邮件等），
对高三学生来说，在复习过程中做题显得尤为重要，因为通过练习可以巩固所学知识，提高解题能力，适应高考要求。在练习过程中，有的题目我们可以在教材中找到相同类型的知识，因此善用教
导入教学是组织教学向新授课的过渡，即采用有效的方式方法，导入新的学习内容，使学生逐步进入兴奋的学习状态，继而学习新课。精彩的导入是一节好课的开始，近几年来，美术教师积极采用
在提倡动手实践、自主探索与合作交流的学习方式的今天，练习的功能也理应与之相匹配。结合自己的教学实践，我认为练习设计有以下几个特点。一、代表性课堂练习必须针对教学内容
优秀的微课，时间短、容量大、质量高，为学生迅捷地掌握知识提供了有益的帮助。但是，微课的制作还存在不少亟待解决的问题，这些都值得我们认认真反思。
一、指导学生掌握中西方十四行诗的主要特征十四行诗（sonnet，又译作商籁体）发源于十四世纪的意大利。十四行，顾名思义，每首只能写十四行。在诗段结构上，中国十四行诗人有的严守西方