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幼儿教育是基础教育的有机组成部分，也是基础教育的奠基阶段，对幼儿实施德育教育不仅仅是因为基础教育的需求，更重要的还与幼儿的年龄特点及认知发展水平有关。三到六岁的幼儿独立意识不够强，渴望独立的活动心理需求与实际活动经验水平不足发生矛盾，他们的独立意识更多的是在各种学习活动中逐步发展的过程中。幼儿一面渴望着独立自主，自我管理，不受大人的束缚，另一面又害怕受伤，依赖着父母教师及其他长辈的无微不至的关怀与呵护，这种留恋被呵护与渴望独立的矛盾心理容易让幼儿在是非对错的判断中失去标准。