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<正>曾听过一节《向命运挑战》,感触颇多。课前,老师让学生搜集了许多有关霍金的资料。由于准备充分,所以,学生发言给人的感觉是对课文理解透彻,认识也有高度。老师接下去会怎么做呢?也许会像“导读”中提示的:“如果在网上你跟霍金交流,要求你只能问三个问题,你准备向他提哪三个问题？”如是,就可以很好地考查孩子的表达及概括能力