【摘 要】
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目的探讨健康教育对精神分裂症患者自我概念的影响.方法将80例康复期精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各40例,在常规用药的情况下,对照组辅以简单的娱乐活动;观察组增加
【机 构】
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济宁市精神病防治院精神科,济宁市传染病院肝病科
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目的探讨健康教育对精神分裂症患者自我概念的影响.方法将80例康复期精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各40例,在常规用药的情况下,对照组辅以简单的娱乐活动;观察组增加健康教育8周.健康教育前、后采用自我概念量表(TSCS)[1]和自尊量表(SES)[2]进行两组评分.结果观察组干预前、后SES、TSCS评分,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01);与对照组教育后比较,SES、TSCS评分,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).结论健康教育有助于消除康复期精神分裂症患者的自卑心理,增强自
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