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教学目标
（1）认知目标：观察与分析了解窗花的基本特点（种类、窗花特点、用途等），充分地发挥其综合学习能力。
（2）技能目标：教师在指导学生学习制作窗花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
（3）创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从折法上、剪法上设计窗花，培养学生的创造精神，发展其个性心理。
（4）情感目标：体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力培养学生用心去感知生活、表现生活的良好习惯。
（5）德育目标：通过欣赏及学习制作窗花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点
（1）教学重点：窗花的特点及设计制作方法。
（2）教学难点：多种窗花的折法和剪法
课前准备
（1）教具：窗花、纸张、剪刀、固体胶
（2）学具：美术教材、各种各样的纸、胶棒、剪刀
教学过程：
(一)导入：
师：同学们，又来到我们这个神奇的剪纸教室，高兴吗？
生：高兴
师：我们先来做个小游戏？好不好啊？
生：好啊
师：请你们桌子上拿起那张白纸想一想，怎么把这张纸折一折、剪一剪，剪出一个大大的纸圈，然后把这个纸圈从头套进去，再穿过身体，从脚底下拿出来，并且这个纸圈还不破。而这个纸圈不能是用胶水粘接的。谁要是能做到，老师就奖励他一件剪纸作品。
生：（学生动手试一试）
师：你们一定要动动脑筋，看这个同学剪好了我们看他能不能从头套进去，在从脚下拿出来。唉呀呀，没有成功，哦，那个同学也剪好了，看他能不能成功，哎也没能成功。
师：真遗憾没有人能做到，我倒是有一个神奇的办法能剪出一个大纸圈，不仅能把自己装进去，还能装进去很多人，你们信不信？生：不信
师：我现在就要开始剪了，你们要看清老师是怎么剪纸圈的。（老师表演）
我首先把纸折对折两次，然后用剪子在边上先剪一条边，但不要剪断了，再把纸的中间剪开，在剪开的这一部分纸上进行反复剪，但要注意不能剪断了，不然就不能成纸圈了。同学们，你们看老师做到了吗？咱们来看看老师剪的纸圈能装进去多少人。生：（组织学生钻纸圈）
师：好，我的纸圈居然能钻进去这么多的人，怎么样，神奇吗？
生：太神奇了
师：同学们，老师不过是把纸折一折、剪一剪就使这张纸有那么神奇的变化。老师还有比这更神奇的，你们想不想知道呀？
生：想
师：（现场剪窗花五角形的）我还是用这张纸，我把它还是折一折，剪一剪你们看这是什么呀？
生：窗花、雪花、窗花……
师：好看吗？
生：好看
师：好，今天我们就用神奇的小剪子来学剪漂亮的窗花
板书：神奇的小剪子——漂亮的窗花
（二）新课
A、学剪窗花
(1)介绍窗花
师：同学们，你们看这漂亮的窗花（教师手指黑板上的窗花介绍）是贴在窗户上的剪纸（多媒体播放：介绍窗花）。在我们北方逢年过节的时候都要贴上窗花，为了增加节日气氛。红红火火，色彩鲜艳的窗花深受人们的喜爱。你们看（播放各种窗花及各地窗花）这些是我国各地具有特色的窗花，有陕西的、山西的、河北蔚县的、东北的、内蒙古的等等，它们窗花的样式非常繁多。
师：你们想不想知道怎么剪出来的？
生：想
(2)学剪窗花
a、尝试折剪 变剪
师：现在我就把剪窗花的秘密告诉你们，请把手中纸准备好，我们一起学剪窗花。
⑴首先我们把正方形的纸怎么啦？
生：对角折(如图)ACBO
师：⑵然后我又把三角形的纸再…
生：把三角形的两个小角再对角折。
师：我们把三角形再对角折一次，折好了吗？
生：折好了。
师：打开在正方形上出现了一个米字,我们用笔在米字的中心点上做一个标记，然后再把纸折到刚才的样子生：一样，不一样。
师：你们来看折好的纸像什么？
生：像…
师：我们试着剪一个花边,打开看一看有变化？
生：剪，有变化，变成……
师：漂亮的窗花应该有漂亮的图案呀，好我们把它恢复原状。剪几个上节课我们学过的图案。
生：（剪）
师：⑸同学们，剪完窗花以后我们慢慢地把它打开，把折过的痕迹压一压。举起来看看我们剪的窗花好看吗？
生：好看。
师：同学们，你们剪的窗花有没有一样的？
生：没有。
师：为什么呀？
生：因为我们每个人剪的图案不一样，所以窗花的样子就不一样。
师：你们好聪明呀！同样的折法，不同的剪法也会出现不同效果的窗花。
(3)神奇的窗花
师：咦！刚才老师剪出的是五角的窗花，怎么同学们一起剪出来的却是正方形的窗花呢？
生：是……
b、观察剪 变折
师：同学们，你们看看我们的教室里贴的剪纸中，也有很多窗花都是什么样的窗花？（同学们开始找）
生：这个是、 那个是还有……
师：这样的窗花是怎么剪出来的呢？
生：是……
师：噢，其实剪窗花有很多折法，关键在于折几次纸。你折的次数不同，就会有不同角的窗花呢。试试看。你们还能剪出什么样的窗花。
生：（练习）同学们加油哦！
师：哇！这是谁剪的？同学们，你们看这位同学剪出了一个xx的窗花，能不能告诉大家你是怎么剪出来的？
生：学生回答
师：原来是这样呀，你真聪明！
同学们，你们快看这位同学剪了这么大一个窗花，而且XX，是个X形的你是怎么剪的？
生：（试着剪）
师：注意，我发现了一个宝贝。这个窗花连在一起了。这是怎么做的呢？
生：因为……
师：你的想法太好了。这些神奇的窗花居然是这样剪出来的。我们也要将纸再多折叠几层试试还会有什么神奇变化呢？
生：（动手尝试）
师：同学们，这么多神奇的事儿等待着我们去创造，按着自己的想法剪出你喜欢的窗花吧，好不好？
生：好耶
（三）创造神奇
师：同学们，漂亮的窗花剪完了，请你们小组讨论怎么展示窗花呢？我期待着像神奇的窗花一样给我一个惊喜。想好以后抓紧时间，展示自己的漂亮而又神奇的作品。
生：（学动手做），分成六组 每组五个人 小组展示要有特点（这时让学生分成小组进行，要求剪的大小不一。组织学生将剪好的作品想办法展示）
师：同学们，你们看这位同学将几个窗花粘在一起形成一个大窗花，太有智慧了，希望同学们多动动脑筋想出更好的办法来。
生：（剪窗花）
(四)总结
师：好！同学们，现在将你们团队的剪纸窗花以小组的形式进行展示。（让学生自己一边说创作的意图一边展示）
生：小组展示1、贴在服装上展示2、贴在用品上展示3、在折叠卡纸上展示4、还有自己举着展示5、贴在黑板上展示6、贴在家具上展示
师：同学们，你们的创意太好了，窗花本是贴在窗户上的装饰品，你们却用它装饰在衣服、生活用品，今天通过你们神奇的小手让我看到了神奇，体验了神奇、也创造了神奇，同学们，让用我们聪慧的大脑和灵巧的双手去感受美、欣赏美、创造美。去装扮我们美好的生活。
（作者单位：黑龙江省牡丹江市人民小学）
（1）认知目标：观察与分析了解窗花的基本特点（种类、窗花特点、用途等），充分地发挥其综合学习能力。
（2）技能目标：教师在指导学生学习制作窗花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
（3）创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从折法上、剪法上设计窗花，培养学生的创造精神，发展其个性心理。
（4）情感目标：体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力培养学生用心去感知生活、表现生活的良好习惯。
（5）德育目标：通过欣赏及学习制作窗花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点
（1）教学重点：窗花的特点及设计制作方法。
（2）教学难点：多种窗花的折法和剪法
课前准备
（1）教具：窗花、纸张、剪刀、固体胶
（2）学具：美术教材、各种各样的纸、胶棒、剪刀
教学过程：
(一)导入：
师：同学们，又来到我们这个神奇的剪纸教室，高兴吗？
生：高兴
师：我们先来做个小游戏？好不好啊？
生：好啊
师：请你们桌子上拿起那张白纸想一想，怎么把这张纸折一折、剪一剪，剪出一个大大的纸圈，然后把这个纸圈从头套进去，再穿过身体，从脚底下拿出来，并且这个纸圈还不破。而这个纸圈不能是用胶水粘接的。谁要是能做到，老师就奖励他一件剪纸作品。
生：（学生动手试一试）
师：你们一定要动动脑筋，看这个同学剪好了我们看他能不能从头套进去，在从脚下拿出来。唉呀呀，没有成功，哦，那个同学也剪好了，看他能不能成功，哎也没能成功。
师：真遗憾没有人能做到，我倒是有一个神奇的办法能剪出一个大纸圈，不仅能把自己装进去，还能装进去很多人，你们信不信？生：不信
师：我现在就要开始剪了，你们要看清老师是怎么剪纸圈的。（老师表演）
我首先把纸折对折两次，然后用剪子在边上先剪一条边，但不要剪断了，再把纸的中间剪开，在剪开的这一部分纸上进行反复剪，但要注意不能剪断了，不然就不能成纸圈了。同学们，你们看老师做到了吗？咱们来看看老师剪的纸圈能装进去多少人。生：（组织学生钻纸圈）
师：好，我的纸圈居然能钻进去这么多的人，怎么样，神奇吗？
生：太神奇了
师：同学们，老师不过是把纸折一折、剪一剪就使这张纸有那么神奇的变化。老师还有比这更神奇的，你们想不想知道呀？
生：想
师：（现场剪窗花五角形的）我还是用这张纸，我把它还是折一折，剪一剪你们看这是什么呀？
生：窗花、雪花、窗花……
师：好看吗？
生：好看
师：好，今天我们就用神奇的小剪子来学剪漂亮的窗花
板书：神奇的小剪子——漂亮的窗花
（二）新课
A、学剪窗花
(1)介绍窗花
师：同学们，你们看这漂亮的窗花（教师手指黑板上的窗花介绍）是贴在窗户上的剪纸（多媒体播放：介绍窗花）。在我们北方逢年过节的时候都要贴上窗花，为了增加节日气氛。红红火火，色彩鲜艳的窗花深受人们的喜爱。你们看（播放各种窗花及各地窗花）这些是我国各地具有特色的窗花，有陕西的、山西的、河北蔚县的、东北的、内蒙古的等等，它们窗花的样式非常繁多。
师：你们想不想知道怎么剪出来的？
生：想
(2)学剪窗花
a、尝试折剪 变剪
师：现在我就把剪窗花的秘密告诉你们，请把手中纸准备好，我们一起学剪窗花。
⑴首先我们把正方形的纸怎么啦？
生：对角折(如图)ACBO
师：⑵然后我又把三角形的纸再…
生：把三角形的两个小角再对角折。
师：我们把三角形再对角折一次，折好了吗？
生：折好了。
师：打开在正方形上出现了一个米字,我们用笔在米字的中心点上做一个标记，然后再把纸折到刚才的样子生：一样，不一样。
师：你们来看折好的纸像什么？
生：像…
师：我们试着剪一个花边,打开看一看有变化？
生：剪，有变化，变成……
师：漂亮的窗花应该有漂亮的图案呀，好我们把它恢复原状。剪几个上节课我们学过的图案。
生：（剪）
师：⑸同学们，剪完窗花以后我们慢慢地把它打开，把折过的痕迹压一压。举起来看看我们剪的窗花好看吗？
生：好看。
师：同学们，你们剪的窗花有没有一样的？
生：没有。
师：为什么呀？
生：因为我们每个人剪的图案不一样，所以窗花的样子就不一样。
师：你们好聪明呀！同样的折法，不同的剪法也会出现不同效果的窗花。
(3)神奇的窗花
师：咦！刚才老师剪出的是五角的窗花，怎么同学们一起剪出来的却是正方形的窗花呢？
生：是……
b、观察剪 变折
师：同学们，你们看看我们的教室里贴的剪纸中，也有很多窗花都是什么样的窗花？（同学们开始找）
生：这个是、 那个是还有……
师：这样的窗花是怎么剪出来的呢？
生：是……
师：噢，其实剪窗花有很多折法，关键在于折几次纸。你折的次数不同，就会有不同角的窗花呢。试试看。你们还能剪出什么样的窗花。
生：（练习）同学们加油哦！
师：哇！这是谁剪的？同学们，你们看这位同学剪出了一个xx的窗花，能不能告诉大家你是怎么剪出来的？
生：学生回答
师：原来是这样呀，你真聪明！
同学们，你们快看这位同学剪了这么大一个窗花，而且XX，是个X形的你是怎么剪的？
生：（试着剪）
师：注意，我发现了一个宝贝。这个窗花连在一起了。这是怎么做的呢？
生：因为……
师：你的想法太好了。这些神奇的窗花居然是这样剪出来的。我们也要将纸再多折叠几层试试还会有什么神奇变化呢？
生：（动手尝试）
师：同学们，这么多神奇的事儿等待着我们去创造，按着自己的想法剪出你喜欢的窗花吧，好不好？
生：好耶
（三）创造神奇
师：同学们，漂亮的窗花剪完了，请你们小组讨论怎么展示窗花呢？我期待着像神奇的窗花一样给我一个惊喜。想好以后抓紧时间，展示自己的漂亮而又神奇的作品。
生：（学动手做），分成六组 每组五个人 小组展示要有特点（这时让学生分成小组进行，要求剪的大小不一。组织学生将剪好的作品想办法展示）
师：同学们，你们看这位同学将几个窗花粘在一起形成一个大窗花，太有智慧了，希望同学们多动动脑筋想出更好的办法来。
生：（剪窗花）
(四)总结
师：好！同学们，现在将你们团队的剪纸窗花以小组的形式进行展示。（让学生自己一边说创作的意图一边展示）
生：小组展示1、贴在服装上展示2、贴在用品上展示3、在折叠卡纸上展示4、还有自己举着展示5、贴在黑板上展示6、贴在家具上展示
师：同学们，你们的创意太好了，窗花本是贴在窗户上的装饰品，你们却用它装饰在衣服、生活用品，今天通过你们神奇的小手让我看到了神奇，体验了神奇、也创造了神奇，同学们，让用我们聪慧的大脑和灵巧的双手去感受美、欣赏美、创造美。去装扮我们美好的生活。
（作者单位：黑龙江省牡丹江市人民小学）