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新一轮传媒生态重构产生的传媒人才需求,亟需挣脱传统传媒教育观念中的工具理性路径依赖。本文针对当下的传媒教育进行深入反思,以波斯曼的媒介教育系列论述为主要参考依据,结合构成媒介环境概念化框架的符号环境、感知环境和社会环境,分析深嵌其中的传媒教育逻辑正在发生的三个转向:超越传播技术逻辑、聚焦后喻文化逻辑与回归人文素养逻辑,重点阐释以重塑价值理性和深化人文关怀,回应发展“新文科”对传媒教育提出的新挑战。