论文部分内容阅读
迎接知识经济、应对知识经济的挑战，曾经是高等教育必须面对的重大课题。但如今，高等教育的重大历史使命则转向了如何催生知识经济。这里所说的“催生”知识经济，实际上是包含了跻身、融入、促进、推动、建设和影响知识经济等多种涵义在其中，因此催生知识经济可围绕这几个方面来探讨。
催生知识经济是高等教育新的历史使命
【摘 要】
：
迎接知识经济、应对知识经济的挑战，曾经是高等教育必须面对的重大课题。但如今，高等教育的重大历史使命则转向了如何催生知识经济。这里所说的“催生”知识经济，实际上是包含了
【机 构】
：
厦门大学高等教育发展研究中心教授
【出 处】
：
现代大学教育
【发表日期】
：
2007年5期
【基金项目】
：
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“知识经济时代高等教育的地位、作用与变革”的研究成果之一,项目批准号:02JAZJD880017
其他文献
大学精神的起点是真，真沿着自由、真知、引领展开，真知之境、自由之境与至善之境升华为至真至圣之境，大学遐想之美，逻辑之美，崇高之美由此降生，变幻出大学万千世界来。大学万千世界
学科知识和生活经验并重的大学课程才是完善的大学课程。有必要回到与理性知识相关的生活情境中去，让学生获得做人和做事的体验，成为一个理性的情感本体。具体做法是：课堂教学情
作者通过对经济管理类专业课程实际应用状况的调查，揭示了该专业现有课程应用性不强的现状，分析了造成这一状况的诸多原因，进而结合相关教育理论，提出了调整现有专业课程设置、增
１沥青混凝土搅拌设备的选定京沪高速公路化临路一合同段沥青混凝土路面设计为１５ｃｍ厚，路面面积３８７７５０ｍ２，分三层铺筑，下层厚６ｃｍ、中层厚５ｃｍ、上面层厚４ｃｍ的改性沥青混凝土，计划工期４个月。沥青混凝土搅拌站
大学发展中失范现象的存在，导致大学存在全面的危机。大学精神的失范导致教育思想的危机；大学价值的失范导致学术的危机；大学文化的失范导致大学形象的危机；大学制度失范导致管理