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为了使课堂充满生机和活力，让学生学好数学，教学中，教师要适时进行引导、点拨，充分发挥学生的主体作用，让学生”知其然”更”知其所以然”，使学生在知识的建构过程中体验获取知识的乐趣。同时，抓住儿童好奇的心理特征，适时介绍数学典故，让学生”动”起来，课堂”活”起来，达到全面提高学生素质的目的。
重视过程体验,让思维火花绽放于课堂
【摘 要】
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为了使课堂充满生机和活力，让学生学好数学，教学中，教师要适时进行引导、点拨，充分发挥学生的主体作用，让学生”知其然”更”知其所以然”，使学生在知识的建构过程中体验获取知识的
【机 构】
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旌阳区天元侨爱小学
【出 处】
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基础教育论坛（乐山）
【发表日期】
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2011年3期
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