【摘 要】
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摘要：在小学《品德与社会》中融入了比例不小的历史教育。该如何带领学生“穿越”历史，回到历史现场，体验历史的真实呢？笔者在实践研究中，尝试着运用实践体验、角色扮演、自主探究、对接现实等生活化教学策略，帮助学生感受人物历程，深化历史理解，品味历史内涵，实现历史与现实的成功对接，引导学生以史为鉴，回归生活，生成生活智慧，使历史学习对学生产生真正的生命意义。 关键词：品德与社会;历史教学;教学方式生活化
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摘要：在小学《品德与社会》中融入了比例不小的历史教育。该如何带领学生“穿越”历史，回到历史现场，体验历史的真实呢？笔者在实践研究中，尝试着运用实践体验、角色扮演、自主探究、对接现实等生活化教学策略，帮助学生感受人物历程，深化历史理解，品味历史内涵，实现历史与现实的成功对接，引导学生以史为鉴，回归生活，生成生活智慧，使历史学习对学生产生真正的生命意义。
关键词：品德与社会;历史教学;教学方式生活化策略
中图分类号：G622
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