班级事务时时有，处处见，如果不能做到“马上就办”，不仅效果可能不尽如人意，还会让我这个“老班”的光辉形象在孩子们心中大打折扣。怎样练就一双“火眼金睛”和“过目不忘神功”呢？我有自己的小绝招。
　　“事事及时办”事务备忘录
　　随身必备“武器”之课本，化作“百宝囊”，往往能在关键时刻助我一臂之力。
　　为了提醒自己不要“健忘”，我把课本随时携带，课本里面就夹着一张张小纸片，全是我记录下的正需要解决的班级事务：
　　“维一、秋涛、梦瑶的优点卡别忘了发。”
　　“要读读宏妍的观察日记。”
　　“智佳的书写有进步，课堂上要表扬、鼓励一番。”
　　“卫生区有死角没清扫干净。”……
　　一张张纸片虽小，作用却大，帮助我及时而恰当地安排、处理班级管理事务。
　　“好运天天有”奖品便携装
　　翻开课本，一张张心形的卡片静静地躺在书页中间，这可是学生们梦寐以求的“珍宝”——优点卡。每天走进教室，就能看到学生挺直腰板，期盼地等待我翻开书本，开始激动人心的颁奖一刻：
　　“文静坚持记录每天的生活点滴，是一个热爱生活的孩子，特发优点卡一枚，以作奖励。”
　　“文帅主动帮助其他小组扫地，是个乐于助人的孩子。”
　　“祝贺昕妍文章摘录进《班级周报》。”……
　　周一是孩子们最期盼的日子，因为这天宣布的内容格外有吸引力：“学习擂主”“阳光女孩”“最佳绅士”的入围名单，还有上周奖励喜报总结。当我捧起书慢慢打开它的时候，孩子们一个个屏息凝神，好像在等待一扇梦幻之门的开启。当“颁奖”结束，每个人眼中都盈满了激动，还有人捏紧了拳头酝酿着下一次的努力。
　　“灵光时时捉”智慧收录本
　　每次讲课到酣畅漓淋、心灵与心灵激烈碰撞之时，往往会生成一丝智慧灵光。为了保留下这转瞬即逝的“火花”，我养成了随手速记的习惯，速记小纸片同样存入“百宝囊”中，只待空闲时加以梳理和深入挖掘。这一做法，为我的课堂教学和班级管理储备下了源源不断的“活水”：“让愤怒转个弯”“行动是离梦想最近的距离”“关键时刻学会推自己一把，就会发现一个全新的自我”……
　　这一方法也被我应用到了学生身上，课堂上时有学生语出惊人，这些“金句”也被我一一收入“囊”中。一次，佳艺发言说：“老师，你不是跟我们讲过‘雪溶化后就可以变成春天’吗？我觉得，巨人心里的冰溶化后，也变成了春天。”对呀，心中的坚冰溶化后，就会变得春天般温暖，让巨人的生命更加多彩。多美的回答，我不禁为孩子们细腻的感情和深刻的领悟而惊叹。
　　每天我最幸福的时刻，就是晚上整理“百宝囊”中众多“小精灵”的时候。回味，思考，把轻盈细巧的记忆碎片整理成完善的记录，收藏进教学日志，组成供我和孩子们幸福成长的资源库，它是我最宝贵的精神财富！
　　（作者单位：山东省曲阜市姚村镇孔村小学）