【摘 要】
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当前信息技术快速发展，信息技术与教育教学的联系日益密切，教育信息化水平进一步提高。高校英语语音教学能够有效纠正学生英语发音错误，锻炼学生的听力能力，使学生在了解字母发音以及语音知识的基础上更快更有效地记忆单词，从而不断增加学生的词汇与英语知识储备量。本文基于高校英语语音教学现状和“教—学—评”一体化理念，从语音基础、学习兴趣、教学水平以及教师素养入手说明当前高校英语语音教学在实施“教—学—评”一体
【基金项目】
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贵州省2021年高职第一批兴黔富民行动计划项目《英语语音》省级精品开放课程；
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当前信息技术快速发展，信息技术与教育教学的联系日益密切，教育信息化水平进一步提高。高校英语语音教学能够有效纠正学生英语发音错误，锻炼学生的听力能力，使学生在了解字母发音以及语音知识的基础上更快更有效地记忆单词，从而不断增加学生的词汇与英语知识储备量。本文基于高校英语语音教学现状和“教—学—评”一体化理念，从语音基础、学习兴趣、教学水平以及教师素养入手说明当前高校英语语音教学在实施“教—学—评”一体化过程中所遇到的阻碍，并提出相应的解决措施，以促进学生英语综合能力有效提升，为后续的相关研究提供借鉴。
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