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小学低段的学生好动、胆大、好参与，尤其是在教师的鼓励下，更喜欢表现自己。因此，在小学低段的阅读教学中，教师要抓住学生这些特点，以学生的兴趣激发为出发点，通过问题引导，让学生积极参与到探究过程中。同时，因低段学生识字量较少，教学中教师还要辅以识字教学和朗读教学来促进学生阅读能力的提高。
多管齐下，激活小学低段阅读教学
【摘 要】
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小学低段的学生好动、胆大、好参与，尤其是在教师的鼓励下，更喜欢表现自己。因此，在小学低段的阅读教学中，教师要抓住学生这些特点，以学生的兴趣激发为出发点，通过问题引导，让学生积
【机 构】
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江苏省金坛市建昌小学
【出 处】
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作文成功之路：教育教学研究
【发表日期】
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2013年5期
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