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合作学习是新课程改革下重要的教学方法,合作教学的理念已经渗透在中小学中,教师和学生对合作学习的认同感在不断增强.但是,合作学习中也存在有形式而无内容、有广度而无深度的问题.合作学习的实施困境,正在由“要不要合作学习”向“怎样合作学习”转变.本文基于这样的背景,探究小学数学合作学习有效实施的策略.