保民生 促发展 促稳定 在服务大局中实现民政事业新发展——2009年全国民政工作会议在广州召开

来源 :中国民政 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenyanzhao12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2008年12月24~25日,2009年全国民政工作会议在广州隆重召开。会议的主要任务是:深入贯彻党的十七大、十七届三中全会和中央经济工作会议精神,认真落实中央应对国际金融危机的政策措施,总结2008年工作,部署2009年工作。同时,交流养老服务事业发展的经验,研究推进加快发展养老服务事业。
其他文献
“学”与“教”是相互作用、相互促进的关系。教学首先应当是学生“学”;“教”对于“学”来说,应当发挥引导、启发、促进和帮助的作用。基于学生发展的小学数学课堂教学,其要旨
江西省鄱阳县民政局刘长青认为,抓好政策明确化、办事公开化、操作规范化、考评科学化、问责严肃化等“五化”管理,是机关效能建设见实效、求长效的可靠途径。(一)政策明确化。各
小学语文阅读教学要像其他艺术形式一样,讲究运用“留白”的手法:预设留白,创设感悟契机;解读留白,挖掘文本内涵;追击留白,深化文本思想,构成语文阅读教学课堂的“阴晴圆缺”,让学生主
湖北省宜昌市民政局紧紧抓住宜昌市确立为全国社会管理创新综合试点城市的重大机遇,紧紧围绕市委市政府提出社会服务管理创新“社情全摸清、矛盾全掌握、服务全方位”的目标和
山西省太原市万柏林区民政局王波认为,处于社会转型时期的民政工作会遇到许多新情况、新问题,基层民政工作的发展和创新需要基层民政干部动脑筋、想办法,勤于思考应是基层民
反例是数学中不可或缺的认识对象,也是学生认知建构中常常出现的中间形态。数学学习中,不能单靠正面示范和反复练习纠正和避免学生的错误。没有反例的衬托,正确的知识不易凸显,学
生本教育理念体现了“以学生发展为本”的教育思想,旨在营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境。但在实践中,教师往往容易走进教学误区:注重了形式,却忽视了内容;追求了教学效
基诺山在云南西双版纳傣族自治州的中部,是我国56个民族之一的基诺族的发源地和聚居地。在那片610平方公里的山地里,分布着45个基诺村寨,生活着1万多基诺人。
数学之美在于逻辑之美、结构之美。“算法多样化”涉及到算法的形成和发展,不同算法之间以及学生认知、思维等方面的联系。因此,我们不能孤立地看待这一知识的教学,而应该带着一
下设分支机构如鹤类及水鸟专业委员会,雉类专业委员会等,多次举行各种学术研讨会,出版半年期的中国鸟类通讯。