40例老年人不典型脑出血误诊分析

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摘 要:在小学语文教学中,教师不但要为学生讲解语言文字知识,而且还要实施审美教学,对学生进行审美教育。论述了在小学语文教学中实施美育的过程中,教师需要为学生呈现形象美,让学生感悟情感美,并且要实施整体建构的审美教学和拓展创造美。  关键词:小学语文;教学;美育  一、为学生呈现形象美  当教师为学生传递美和指导学生发现美的时候,学生未必能够体会到,这是由小学生的生理和心理特点所决定的。小学生的注意
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<正> 两千余年来,经学家对《诗经·伐檀》的主旨“纷纷无定解”,但是半个多世纪来国内研究者几乎有了一致的意见。早在二十年代,顾颉刚说:《伐檀》“是一首骂君子不劳而食的诗”。胡适在《哲学史大纲》第二篇第二章中以及中国哲学史课堂上,把“君子”解作当时不劳而食的“大人先生”。他说:“你看那《伐檀》的诗人对于那时的‘君子’,何等冷嘲热骂!郭沫若也认为,《伐檀》是剥削者“阶级意识觉醒的反映”。四十年代,蒋伯潜也说:“伐檀之工人生活劳苦,富贵之家不劳而获,享受反丰,故作是诗以刺之。”五十年代,余冠英沿此
摘 要:留守儿童存在各种问题,表现在心理、学习、生活等各个方面,为此,我校成立了爱心之家,通过开展阳光课堂、召开监护人座谈会、亲情一线通等活动,使留守儿童事事有人管、人人有人爱、同享一片蓝天,从而形成健全的人格、积极向上的品质。  关键词:留守儿童;爱心之家;阳光课堂;亲情一线通  一、留守儿童存在的问题  在寄宿制学校工作多年,我发现留守儿童越来越多,这些留守儿童由于长期缺乏父母和亲人的照顾,很
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摘 要:对各地新材料的取材特点从共性层面作了归类和解读,并结合教学实践,以追问的方式对新材料的立意进行新的探析,来探寻新材料作文立意的新途径。  关键词:新材料;共性层面;人事联系  近两年全国各地的高考作文命题形式,新材料作文备受宠爱。其让学生在写作时发挥的空间更大,展示的机会更多,尤其能呈现出立意的多样性和鲜明的个性色彩。  一、从新材料的共性层面来归类与解读  1.时代性  比如,江苏高考材