【摘 要】
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抽象的理论、沉闷的课堂、空洞的说教、乏味的讲解……如潮水般涌向了政治课,涌向政治教师.政治课难上,政治教师难当,学生不愿听,其他人又不理解.如何突破政治课堂教学这一困
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抽象的理论、沉闷的课堂、空洞的说教、乏味的讲解……如潮水般涌向了政治课,涌向政治教师.政治课难上,政治教师难当,学生不愿听,其他人又不理解.如何突破政治课堂教学这一困境,使思想政治课成为学生向往的课程?教师们的努力和探索从未停止过.而通过创设情境激发学生的兴趣乃是改变这种“悲剧”的一剂良药.新的政治课程标准在“基本理念”中提出:“政治课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”.
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