【摘 要】
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<正> 对教师劳动效益尺度的研究,早在本世纪二十年代就开始了。到目前为止,关于这个问题已经有许多论述了,但是,不同的研究者的观点往往是大不相同的。所以,很难建立一个公认
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<正> 对教师劳动效益尺度的研究,早在本世纪二十年代就开始了。到目前为止,关于这个问题已经有许多论述了,但是,不同的研究者的观点往往是大不相同的。所以,很难建立一个公认的准确标准。一些研究者早就指出过,根据主观想象列举出教师有效劳动应必备的品质是徒劳的。而波·奥·巴里伯克在一九二九年曾指出,没有一个教师劳动的质量不在一定程度上表现出来。我们同意他的看法。评价教师劳动的质量只有在确定它与教师劳动效果的关系,确定每项具体工作的相对价值的时候,才有现实意义。
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