素质教育是教育改革的发展趋势，也是培养高质量人才的必然要求。数学作为一门基础学科，是素质教育的重要组成部分，而提高学生的数学素质，又是数学教学的主要目标，在数学教学中如何提高学生的数学素质，是我们数学教师研究的重要课题。
　　1. 创建良好的数学学习氛围，是提高学生数学素质的前提 课堂教学是一个双边活动的过程，应该营造一个宽松、民主、和谐的课堂气氛，使学生积极主动的参与到教学活动中去。要让学生自主地学习，教师就要积极创设问题情境，激发学生强烈的学习欲望，提高和保持学生学习数学的兴趣。在数学教学中，设置悬念、矛盾、问题，让学生在教师的引导下思考、分析，当学生产生浓厚的兴趣时，再进一步进入对新知识的探求。这样做往往会收到事半功倍的效果。为此，创建一个良好的数学学习环境，是提高学生数学素质的前提。
　　2. 注重“双基”教学，是提高学生数学素质的基础 我们在数学教学中应充分注重“双基”教学，即基础知识和基本技能的教学。我们要把定义、公式、法则等基础知识讲清楚，让学生弄明白其推导的过程，并熟练运用到解决实际问题中去。基本技能是指数学的运算技能及理解数学语言等方面的技能。学习数学知识，离不开数学语言。因此，在教学中应注意培养学生理解数学语言的能力，提高学生运用数学语言的水平。通过练习使学生具备科学、熟练地运用数学语言的表述能力。提高学生的运算技能，是学生必备的数学素质的一个方面。我们在讲一般方法的同时，也要注重规律、方法的总结。通过恰当的练习，达到提高学生运算能力的目的，从而提高学生的数学素质。
　　3. 激发学生学习兴趣，是提高学生数学素质的关键 在数学教学中，我们应给学生留一些“空白”，鼓励学生大胆创新，敢于猜想，以激发学生的学习兴趣和创新能力。在课堂上，要充分体现以学生为主体，教师为主导，让学生真正成为课堂的主人。让学生在宽松、和谐的氛围中研讨、探索，发现问题，解决问题。创设良好的问题情景，引导学生动手、动脑、积极思考，通过联想、猜想、归纳等方法来探索规律、总结规律。让学生参与思考、敢于创新，成为自觉的学习者。从而提高学生的数学素质。
　　4. 把数学教学和日常生活相结合，是提高学生数学素质的有效途径 在课堂上多引入生活中的实例，让学生用所学的数学知识去解决。例如：增长率问题、商品售价问题、银行存款问题、以及市场经济的投资问题；组织学生利用三角函数知识解决测量山高、测量旗杆高、测量河宽等方面的问题。通过数学实践活动，不仅使学生巩固了所学的知识，还锻炼了学生动手、动脑的实践能力，进一步提高了学生的数学素质。
　　总之，在数学教学中，我们要创建一个良好的数学学习环境，注重“双基”教学，激发学生的学习兴趣，以培养思维能力和创新能力为重点，立足把数学教学和日常生活相结合，提高教学效率，实现素质教育和数学教学的和谐发展。
　　收稿日期：2009-03-01