【摘 要】
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一、导趣——开放教材弹性如教学《可爱的草塘》一文时，学生初读课文，整体感知全文后。教师按小丽带“我”去参观草塘的顺序进行教学，可大多数学生却被草塘的美景吸引住了。于是
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一、导趣——开放教材弹性如教学《可爱的草塘》一文时，学生初读课文，整体感知全文后。教师按小丽带“我”去参观草塘的顺序进行教学，可大多数学生却被草塘的美景吸引住了。于是，我就不拘于课文原来的顺序，用多媒体显示草塘的美景，让学生从中感受草塘的美，激发了学生的学习兴趣。这样，教师对教材的灵活处理，充分利用课堂资源引发学生对学习的兴趣，使得整堂课收到了事半功倍的效果。
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