写作文，要使文章精彩、富有表现力，突出中心、深化主题，必须用一些表现手法。初中语文学习中，谈到写作记叙文常用的表现手法有象征、托物言志、借景抒情、正反对比、正侧面烘托；抑扬结合、虚实结合、以小见大、第二人称抒情；卒章显志、平中见奇、悬念伏笔、首尾呼应；铺垫衬托、一线串珠、明暗结合等。下面，谈谈几种重要的表现手法。
　　 一、前后照应
　　 前后照应又叫首尾呼应。其作用就是使情节完整，结构严谨，中心突出，深化主题。我在指导我的学生写作文之前常常提醒他们注意这一点。比如朱自清的《春》，开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”，结尾用三个排比句式“春天像……；春天像……；春天像……”的句式形成三个独立段，又用了比喻修辞反复咏唱、赞美，使作者热爱春天的这种激情得以深华，突出中心。再如《孔乙己》一文，标题是人名“孔乙己”，文章围绕“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”写其命运的悲惨，最后写道：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这样前后照应，使文章结构严谨，突出人物命运的悲惨和深化主题。
　　 二、侧面烘托
　　 衬托又叫侧面烘托，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格和思想感情等。如《云南的歌会》中写到：“赶马女孩年纪不过十四五岁，嗓子通常并没有经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。”这里写赶马女孩山路漫歌就是衬托手法。即从赶马女孩这一次要的小孩山路漫歌这一侧面的描写中烘托出云南歌会的热闹场景，对突出主题思想起到一定的辅助作用。再如《智取生辰纲》一文开头：“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得在路上攒行。”通过这一环境描写，从侧面烘托天气酷热，折射杨志押送生辰纲的艰辛，为吴用等人智取生辰纲提供有利条件，突出主题。
　　 三、欲扬先抑
　　 欲扬先抑是指对要颂扬的人或事先贬抑，再赞扬，使上下文形成对比，突出所写的人或事，收到出人意料的效果。比如《阿长与〈三海经〉》中，对阿长的叙述就采用先抑后扬的表现手法。首先，文章写“我憎恨阿长谋死我的隐鼠……我实在不大佩服她”“……最讨厌她常常喜欢切切嚓嚓……”“……讨厌她的睡相”；再如，睡觉时她又伸开两脚两手，“在床中间摆成一个大字……一条胳膊还搁在我的颈子上。我想这实在是无法可想了”“她还懂得许多规矩，大概是我不耐烦的”。文章的后半部分写阿长则与前半部分形成对比。如：当我渴慕绘图的《三海经》别人没给我买到，而阿长给我买到后，“我似乎遇着一个霹雳，全体都震梀起来”。这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做、或不能做的事，她却能够做成功，她却有伟大的神力”。文章最后还写道：“大约是青年守寡的孤孀”“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂。”文章就是这样通过欲扬先抑的表现手法，歌颂一位善良的农村妇女形象，同时表现作者对阿长的同情与惋惜之情，从而更加突出中心，深化主题，出人意料。
　　 四、巧设悬念
　　 所谓悬念，就是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在故事发展过程中只亮开谜面，隐藏谜底，在适当的时候再揭谜，使读者的心理得到满足。例如：《威尼斯商人》这部影视剧本中，一个富有慈善、同情心的鲍西娅扮演律师当安东尼奥的辩护人出场时说的那段话：“我对于这件案子的详细情形已经完全知道了，这儿那个是商人，那个是犹太人？”并对安东尼奥说：“你这场官司倒也奇怪，可是，按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。”这就是悬念。通过鲍西亚与夏洛克在审判庭上一番对白较量，鲍西亚找出借约的破绽，以子之矛攻子之盾，坚持必须照约处罚，使夏洛克败诉，安东尼奥胜诉，故事情节由此推向高潮，揭开谜底突出主题。巧设悬念的例子在其他课文中也有，在此我不再多举。
　　 近几年各地中考作文分值趋高，大部分地区作文分值占整套试卷比例的三分之一。一些中考满分作文都体现考生有较深厚、较扎实的写作基础和较丰富的语言表达能力以及运用恰当的艺术表现手法等。可见，作文要想得到理想的成绩，关键在于如何写好作文。如果同学们在练习写作文时，适时运用这些手法，相信你的写作能力也会有所提高。