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一、关于农村远程教育
1.远程教育的概念
网络远程教育是指通过网络(Intranet,Intranet和Extranet)并利用网络多媒体技术、网上社区技术以及网络硬件平台等其他现代信息技术，进行专业知识、技能、能力及行为等进行培训的一种方法，使培训人员可以在学习内容、学习方式、学习时间和地点等方面更加灵活和自由。远程教育培训是一种工业化的教育方式，它的目标是实现4A，即任何人(Anyone)在任何时间(Anytime)、任何地点(Anyplace)都可以进行任何内容(Anything)的学习，这也是远程教育的最大特点。
2.农村远程教育的优势
远程教育能够突破地域和时空的局限，可以克服成人工作和学习之间的矛盾。能够提供国内外大量优质课程，学习者可以通过网络随时获取学习材料，并可通过多种输入式装置灵活实现与教师或其它学习者的交互，不同地区、学校和不同的学习者可以根据认知差异，选择不同的层次和内容进行学习。
结合农民培训的特殊性，现代农村远程教育具有6个主要优势：面广量大、快捷便利、机会均等、资源共享、教学方式多样、学习时间灵活。
3.远程教育的三种模式
模式一：建立教学光盘播放点，包括一台大屏幕电视机、一台DVD机和一套教学光盘。通过电视机和DVD机播放教学光盘，把经过精心组织的教学课程浓缩后，直接送到农村学校的课堂。有些课程可以在课堂上反复播放光盘。
模式二：建立卫星教学收视点，每套装置包括一套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。
模式三：建立计算机教室，每套装置主要由卫星教学收视系统、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成。提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。
从以上介绍可以看到，模式一和模式二中，信息技术主要代替教师或辅助教师授课，是教师教学的工具，学生不能参与其中。模式三中，信息技术可成为教师的教学工具，也可成为学生的学习工具，但由于计算机数量少，学生利用网络进行学习的机会少。教学生使用互联网进行学习，必须在有计算机的特定场所，无法做到随时随地学习，因此，在3G技术日渐普及的今天，农村远程教育的新模式呼之欲出，即移动信息服务模式。
二、3G时代移动信息服务
1.移动信息服务在农村远程教育应用的可行性分析
(1)手机的普及率高。截至2010年9月,我国移动通信的用户已达到8.33亿，超过我国总人口数的一半。截至2010年6月，已有手机上网用户2.77亿。截至2009年12月底，中国农村网民规模已达10681万。(2)携带方便。手机随身携带，随时随地可享受上网服务，可及时获取所需信息，在很大程度上可以减轻对电脑这种网络终端的依赖程度，一条短信即可轻松获得信息服务。目前手机的新款式均向大彩屏QVGA和小巧趋势发展,一目十行,甚至一目二十行的手机比比皆是。在大彩屏上浏览多媒体信息是一件很爽心悦目的事情。(3)手机经济实惠。移动上网业务利用现有移动通信网络,不需要自己重建网络,在节约网络建设费的同时，用户的使用费也并不高，一般包月在几十元以下。(4)发达的通讯网络给予移动信息服务强大的后台支持。如今通信网络已遍布全球每一个角落，包括相当范围的偏远山村。而几乎遍布全球的GPRS网络设施，更使手机网络比电脑网络的自由度更大。
2.移动信息服务在农村远程教育中的应用
随着手机在农村的不断普及，3G业务的推出又使得手机上网速度提高，上网费用不断降低，利用手机作为农村远程教育的一个载体，为农民提供“用得起、用得好、用得了”的教育资源成为可能。下文阐述移动信息服务在农村远程教育中的应用。
(1)移动互联网上的网络课堂
①向教师提问。学生的一些比较简单或紧急的问题可以通过移动设备随时向教师、专家或者其他学习者提问，而不必等到下课或是在指定时间专门到指定的地点提问。
②自动回复问题。收到学生的问题后，按照关键词匹配的方法系统检索数据库，如果发现已有类似的问题被回答，则自动地将相应答案返回给用户。
③学习者可以充分利用3G业务优势，通过手机终端任意点播观看教学节目。
④浏览问题和解答。学生可以通过本系统，浏览一段时期内其他同学提出的问题和相应的解答，在问题中得到提高。
⑤学习者可随时随地与小组其他成员展开讨论。
⑥查询作业提交情况、成绩以及考试成绩。
⑦学习者可以随时随地接收教学活动内容、教学通知具有面向教师的功能：a.当学生问题累计到一定数量后，通知教师浏览；b.教师对学生提出的问题进行浏览和回答；c.通过移动设备向学生发送一些比较重要和紧急的教学活动通知；d.组织和督促学生进行学习活动；e.随时接收学校方面对于教学活动的一些通知。
(2)移动阅读——随时可以翻看的书
移动阅读是指人们运用手中的手机、MP4、PSP等数码产品，在地铁或公交车里边走边读的现象。对于农民而言，可以利用田间地头的空闲时间，通过移动阅读实现在线阅读或者下载电子书。“与传统图书相比，手机阅读还具有低成本优势。据了解，中移动和中电信阅读基地都采取按本、按章及包月三种计费方式，包月主要有3元套餐和5元套餐两种。定价大约只有纸质书籍的1/10，与传统图书业相比有很大优势。”
众所周知，城市拥有更多的信息服务资源，比如图书馆。相比而言，农村的信息服务资源相对匮乏。移动手机阅读的出现，无疑是增加农民获得教育的机会，也增加农民获取教育资源的渠道。
总之，随着3G技术的深入发展和手机在农村的日益普及，手机便携、经济、实用的优势使其在农村远程教育中扮演着重要角色。远程教育通过重组教育资源，能为广大农民提供均等的学习机会和条件，促进教育均衡发展。使得改善农村教育资源和信息资源相对匮乏的现状成为可能。
参考文献
[1]百度百科.3G定义[EB/OL].[2010-11-17]. http://baike.baidu.com/view/808.htm.
[2]刘尔明，刘仁坤.现代远程教学论稿[M].黑龙江: 黑龙江人民出版社,2005
[3]杨改学.现代远程教育[M].北京: 国防工业出版社，2003
[4]罗金桃.农村现代远程教育的三种模式[J].中小学电教，2010，3: 53
[5]中华人民共和国工业和信息化部.2010年9月通信业运行状况[EB/OL].[2010-11-18].http://www.miit.gov.cn/n11293472/n11293832/n11294132/n12858447/13451771.html.
[6]袁旭.手机图书馆在高校图书馆开设的可行性探究—以安徽大学文典阁为例[J].大学图书情报学刊， 2009，3: 25～28
[7]胡滨.智能手机—组建移动图书馆平台[J].图书馆论坛，2007, 27(1): 84～86
[8]姜光远，李菲.基于第五媒体的手机图书馆服务研究[J].情报科学，2008, 26(6): 900～903
[9]王生玉.农村中小学现代远程教育移动学习模式构建[J]. 教育技术，2008, 7(3): 50～52
1.远程教育的概念
网络远程教育是指通过网络(Intranet,Intranet和Extranet)并利用网络多媒体技术、网上社区技术以及网络硬件平台等其他现代信息技术，进行专业知识、技能、能力及行为等进行培训的一种方法，使培训人员可以在学习内容、学习方式、学习时间和地点等方面更加灵活和自由。远程教育培训是一种工业化的教育方式，它的目标是实现4A，即任何人(Anyone)在任何时间(Anytime)、任何地点(Anyplace)都可以进行任何内容(Anything)的学习，这也是远程教育的最大特点。
2.农村远程教育的优势
远程教育能够突破地域和时空的局限，可以克服成人工作和学习之间的矛盾。能够提供国内外大量优质课程，学习者可以通过网络随时获取学习材料，并可通过多种输入式装置灵活实现与教师或其它学习者的交互，不同地区、学校和不同的学习者可以根据认知差异，选择不同的层次和内容进行学习。
结合农民培训的特殊性，现代农村远程教育具有6个主要优势：面广量大、快捷便利、机会均等、资源共享、教学方式多样、学习时间灵活。
3.远程教育的三种模式
模式一：建立教学光盘播放点，包括一台大屏幕电视机、一台DVD机和一套教学光盘。通过电视机和DVD机播放教学光盘，把经过精心组织的教学课程浓缩后，直接送到农村学校的课堂。有些课程可以在课堂上反复播放光盘。
模式二：建立卫星教学收视点，每套装置包括一套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。
模式三：建立计算机教室，每套装置主要由卫星教学收视系统、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成。提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。
从以上介绍可以看到，模式一和模式二中，信息技术主要代替教师或辅助教师授课，是教师教学的工具，学生不能参与其中。模式三中，信息技术可成为教师的教学工具，也可成为学生的学习工具，但由于计算机数量少，学生利用网络进行学习的机会少。教学生使用互联网进行学习，必须在有计算机的特定场所，无法做到随时随地学习，因此，在3G技术日渐普及的今天，农村远程教育的新模式呼之欲出，即移动信息服务模式。
二、3G时代移动信息服务
1.移动信息服务在农村远程教育应用的可行性分析
(1)手机的普及率高。截至2010年9月,我国移动通信的用户已达到8.33亿，超过我国总人口数的一半。截至2010年6月，已有手机上网用户2.77亿。截至2009年12月底，中国农村网民规模已达10681万。(2)携带方便。手机随身携带，随时随地可享受上网服务，可及时获取所需信息，在很大程度上可以减轻对电脑这种网络终端的依赖程度，一条短信即可轻松获得信息服务。目前手机的新款式均向大彩屏QVGA和小巧趋势发展,一目十行,甚至一目二十行的手机比比皆是。在大彩屏上浏览多媒体信息是一件很爽心悦目的事情。(3)手机经济实惠。移动上网业务利用现有移动通信网络,不需要自己重建网络,在节约网络建设费的同时，用户的使用费也并不高，一般包月在几十元以下。(4)发达的通讯网络给予移动信息服务强大的后台支持。如今通信网络已遍布全球每一个角落，包括相当范围的偏远山村。而几乎遍布全球的GPRS网络设施，更使手机网络比电脑网络的自由度更大。
2.移动信息服务在农村远程教育中的应用
随着手机在农村的不断普及，3G业务的推出又使得手机上网速度提高，上网费用不断降低，利用手机作为农村远程教育的一个载体，为农民提供“用得起、用得好、用得了”的教育资源成为可能。下文阐述移动信息服务在农村远程教育中的应用。
(1)移动互联网上的网络课堂
①向教师提问。学生的一些比较简单或紧急的问题可以通过移动设备随时向教师、专家或者其他学习者提问，而不必等到下课或是在指定时间专门到指定的地点提问。
②自动回复问题。收到学生的问题后，按照关键词匹配的方法系统检索数据库，如果发现已有类似的问题被回答，则自动地将相应答案返回给用户。
③学习者可以充分利用3G业务优势，通过手机终端任意点播观看教学节目。
④浏览问题和解答。学生可以通过本系统，浏览一段时期内其他同学提出的问题和相应的解答，在问题中得到提高。
⑤学习者可随时随地与小组其他成员展开讨论。
⑥查询作业提交情况、成绩以及考试成绩。
⑦学习者可以随时随地接收教学活动内容、教学通知具有面向教师的功能：a.当学生问题累计到一定数量后，通知教师浏览；b.教师对学生提出的问题进行浏览和回答；c.通过移动设备向学生发送一些比较重要和紧急的教学活动通知；d.组织和督促学生进行学习活动；e.随时接收学校方面对于教学活动的一些通知。
(2)移动阅读——随时可以翻看的书
移动阅读是指人们运用手中的手机、MP4、PSP等数码产品，在地铁或公交车里边走边读的现象。对于农民而言，可以利用田间地头的空闲时间，通过移动阅读实现在线阅读或者下载电子书。“与传统图书相比，手机阅读还具有低成本优势。据了解，中移动和中电信阅读基地都采取按本、按章及包月三种计费方式，包月主要有3元套餐和5元套餐两种。定价大约只有纸质书籍的1/10，与传统图书业相比有很大优势。”
众所周知，城市拥有更多的信息服务资源，比如图书馆。相比而言，农村的信息服务资源相对匮乏。移动手机阅读的出现，无疑是增加农民获得教育的机会，也增加农民获取教育资源的渠道。
总之，随着3G技术的深入发展和手机在农村的日益普及，手机便携、经济、实用的优势使其在农村远程教育中扮演着重要角色。远程教育通过重组教育资源，能为广大农民提供均等的学习机会和条件，促进教育均衡发展。使得改善农村教育资源和信息资源相对匮乏的现状成为可能。
参考文献
[1]百度百科.3G定义[EB/OL].[2010-11-17]. http://baike.baidu.com/view/808.htm.
[2]刘尔明，刘仁坤.现代远程教学论稿[M].黑龙江: 黑龙江人民出版社,2005
[3]杨改学.现代远程教育[M].北京: 国防工业出版社，2003
[4]罗金桃.农村现代远程教育的三种模式[J].中小学电教，2010，3: 53
[5]中华人民共和国工业和信息化部.2010年9月通信业运行状况[EB/OL].[2010-11-18].http://www.miit.gov.cn/n11293472/n11293832/n11294132/n12858447/13451771.html.
[6]袁旭.手机图书馆在高校图书馆开设的可行性探究—以安徽大学文典阁为例[J].大学图书情报学刊， 2009，3: 25～28
[7]胡滨.智能手机—组建移动图书馆平台[J].图书馆论坛，2007, 27(1): 84～86
[8]姜光远，李菲.基于第五媒体的手机图书馆服务研究[J].情报科学，2008, 26(6): 900～903
[9]王生玉.农村中小学现代远程教育移动学习模式构建[J]. 教育技术，2008, 7(3): 50～52