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教育的美好在于，师生生命和生活的互相编织。作为幼儿园的校级副职领导，以幼儿园的发展为目标，明确副职的工作职责，努力做好各项工作，在教育的时光里彼此温暖。
一、用美好的方式分管好条线工作
1.遇见教研，解决真问题的美好
系统教研，让研讨更深入：教研室在开学工作会议上提出系统教研，提倡教师针对同一问题，自发进行持续观察的跟踪教研，发现更多真实的有价值的问题，有效地推进课程游戏化建设。我园从前期教师反馈及当下实际，由园部把握大方向，拟定观察儿童和材料提供两个教研问题，汇聚来自教师一线的声音，生成了“怎样合理选择方法观察儿童？如何进行有效的观察记录？区域活动中材料投放的策略？”等8个系统性教研主题，循序渐进、逐层深入地进行研讨与分析，有效地解决教师工作中的真问题。
骨干带队，让研讨更专业：以园本教研为载体，由8位市级骨干教师带队，小中大三个不同年龄阶段的班级，自主选择、组成一个研讨共同体团队，拟定组长、策划、调查、文案、主持、宣传等岗位，分工明确、责任到人。通过情景再现、问题分析、理论支撑等有效开展园本教研，实现园内优质教师资源共享，优势互补。本年度，开展研讨活动17次，“科学活动区材料的提供”在万红幼教联盟活动中展示。
自主申领，让研讨更生动：“三聚”精神提出聚力开放创新，要以改革促创新，要关注改革的精神要义，把改革的出发点和落脚点定位到孩子。我园重新审视了幼儿园户外空间可利用资源，一是聚集教师资源，集思广益，商讨户外联合游戏区域的划分，将生态园、大操场、三个园子、公共走廊等有效地运用起来，可开设20多个不同的户外游戏体验区。二是教师分工合作，自主申领活动区域，带领孩子查看活动场地，一起设计活动区内容、准备活动材料、布置活动环境、制定活动规则。三是整合各个活动区内容，统筹协调，形成“户外联合游戏”自主选择表，成为孩子们向往的游戏时光，在省优复审、督导、万红联盟等活动中展示。
2.遇见教师，专业成长中的美好
分层研讨多元式：上级领导在开学工作报告提出的推进“三聚”里指出，确立“教师专业发展年”，特别强调了要促进教师的专业提升。我园重视不同年龄层次教师的专业成长，签订个人发展目标责任书，让每一位教师在新的学年中怀有成长的梦想。采取师徒共赢制：3年内新教师与班主任签订成长合约，从集体活动的组织、区角游戏的开展、班级环境创设、家长工作等方面进行一对一的指导。青年教师、老教师分别通过评优活动、谈话展示、课题研究等多种途径实现专业上的成长，本年度15名教师展示片级以上活动。
观摩展示主题式：教育的本真是儿童立场，教师所做的一切努力都是为了儿童的发展，因此，我园改变表象的评比模式，以幼儿和教师的发展需求为主体，采取主题式自主申请制，每月有重点、每班有专题、层层递进式展示交流。本年度由家长、孩子、教师一起设计、参与的自然角微景观，以年级组为单位申请交流观摩，看孩子的参与性以及管理的过程性痕迹，体现儿童主体的环境。主题区域、游戏，以班级为单位，各年级组每月两个班级，从班级特色、幼儿参与环境、幼儿与材料的互动等多个方面看是否满足幼儿的学习需求，是否让每个孩子在活动中得到发展，在班级环境中有存在感？
3.遇见家长，家园共育中的美好
新生家长会，走到一起来：因为孩子，我们走到一起来，走成一种风景，千姿百态。8月31日上午，召开了新生家长第一课“迈向幼儿园的集体生活”，从幼儿园基本情况、近三年的成果、园本特色课程、家园联系活动、家园互相信任、新生家长手册等六方面作了介绍，让家长对幼儿园的课程、环境、老师工作及对幼儿园的保教工作各方面有了一个比较清晰、全面的了解与认识，全方位帮助新生家长树立正确的育儿观，密切家园联系，提升教育合力。
亲子开放日，聊到一起来：因为孩子，我们聊到一起来，生成一个故事，丰富精彩。每学期我园均分层召开小中大家长开放日活动，以“向往的春天”“秋天多么美”为主题，各班选择孩子们喜欢的内容，通过集体、游戏、户外等多种实践活动，让孩子与家长一起在活动中亲近自然、了解自然，体验美好。另外，大班年级组召开“奔向小学的大门”家長学校，通过小学老师的专业指导，帮助家长做好幼升小的入学准备，让每一个孩子顺利迈向小学。
家长资源课，研到一起来：因为孩子，我们研到一起来，开发一个课程，生动有趣。课程资源的开发和利用是我园多年来实施课程研究的重要途径，家长资源是丰富孩子课程最直接、宝贵、有效的内容。因此，我园充分运用好班级资源的力量，结合园本节庆主题活动，开展美丽妈妈、特长爸爸、巧手奶奶、种植爷爷等亲子实践活动，特别是各个区的户外种植园，在家长们的参与下，播种、照顾、收获、品尝，成为孩子们最喜欢的课程内容。
4.遇见文明，践行核心价值观
社区教育，美在绘本：积极响应区镇“教师进社区”活动，我园与后塍中心社区、新塍村联合，开展绘本教育进社区活动。我园许乃千、季丽霞、闵锐三名社区教育志愿者组织了五个阅读系列活动；（一）“倾听”让阅读成为一种习惯；（二）“分享”让阅读走进孩子的心；（三）“演绎”分享阅读的快乐；（四）“创编”快乐你我共享；（五）“捐赠”让图书漂流到万家。绘本活动丰富了孩子的暑期生活，激发孩子喜爱书、爱读书的兴趣，得到了家长朋友们的青睐！
节日活动，美在丰富：积极响应区镇文明办“我们的节日”宣传教育活动，以我园苏州市课题“园本节庆主题活动下幼儿社会实践能力的发展研究”为依托，开展温暖元宵、缅怀先烈、浓情端午、我爱祖国、甜蜜中秋、爱在重阳等节日活动，家长、孩子、教师在参与活动中了解我国传统文化节日，传承优秀文化，弘扬民族精神。
志愿项目，美在服务：继续发挥“一抹馨香”志愿者团队的服务工作，通过友爱港城网宣传、推广我园志愿者的社区服务工作。本年度，共组织志愿服务10次，与社区联合5次，涉及保教进万家、绘本进社区、甜蜜烘焙、爱在重阳等学习、教育、关爱服务活动。我园许乃千、季丽霞、闵锐社区志愿服务案例分别获一、三等奖。 二、用美好的方式遇见更好的自己
1.善学习，从理念上改变
一个人学会阅读以后，就挡不住他的成长。《指南》常伴手边，阅读《幼儿教育》《人民教育》等期刊，强化自身的教育根基。研读《观察儿童》《室外课堂》《教育与脑神经科学》等专著，领会教育的思想内涵。参加了张家港教育信息化领导力提升培训班，在培训期间代表学习组交流“改变，遇见更好的教育”，以幼儿园层面在张家港教育微信发表，并被“苏州市教育实践与研究”录用发表。参加了江苏省幼儿园园长任职资格培训，提高政治素质和业务素养，熟悉相关的政策法规，掌握履行岗位职责所必需的师德、知识与能力。
2.会思考，从思想上改变
会思考才能撑起一个有思想的人，作为一名分管教科研的副园长，时常思考如何将一些新思想、新理念有效地落实到实际的教育教学工作中，积极撰写有质量的教育教学论文。本年度有4篇论文在苏州市级以上刊物发表，“涵养教师文化提升教育智慧”获江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选三等奖。园内听课80多节，每节课均详细撰写点评，组织10次大组集体评议，12次分组评议，在评议中落实课程游戏化精神，肯定优点提出整改建议。
3.多实践，从行动上改变
深入课堂教学研究，积极申报课堂教学展示，参加了第十九届课改名师教学活动，展示了中班科学活动“会跳舞的泡泡”，交流了教学感悟“玩出来的科学”，被教研室推荐录用在“张家港市教育研究”。主持了张家港市第64期幼教论坛“审议和改造课程方案 提升课程适宜性”，以及“杏坛先锋”“送培到园”专家讲学活动，生动有内涵的主持风格得到了好评。
三、用美好的方式享受职业的幸福
1.尽心尽责，做得力副职
以“务实、高效、创新”的领导班子团队理念为指导，积极主动地实行条线分层管理职责，做到上通下达、和谐一致。一是分管好园本教研、学校文化、精神文明、家长工作，参与到年级组、深入到班级，最大限度地调动教师的积极性。二是团结协作，深入教職工中沟通思想、换位思考，增强团队凝聚力；三是做正确的事和正确的做事，扎扎实实地引领教职工开展好各项工作，最大限度地发挥班子成员在学校管理工作中的中坚力量。
2.红色引领，做美德园丁
深刻领会十九大精神，学法懂法，依法执教，不断提高法律素养，自觉用法律约束和规范自己的行为，做守法的模范。深入推进“两学一做”学习教育活动常态化、制度化，全面实施“红色引领‘333’提升工程”，针对“教坛先锋 美德园丁”十条标准，以一名党员的身份严格要求自己，爱岗敬业、乐于奉献，切实提高自身的思想道德素养。以副园长的工作职责与师德师风的重要思想引领自我，遵守教师职业道德规范，廉洁从教，以“和谐、向上、创新”的工作作风开展好工作，组织党员志愿服务活动10次。
在教育的时光里始终守护思想的价值、行动的智慧，让学习、工作、生活的每一个瞬间都持久而深刻。
一、用美好的方式分管好条线工作
1.遇见教研，解决真问题的美好
系统教研，让研讨更深入：教研室在开学工作会议上提出系统教研，提倡教师针对同一问题，自发进行持续观察的跟踪教研，发现更多真实的有价值的问题，有效地推进课程游戏化建设。我园从前期教师反馈及当下实际，由园部把握大方向，拟定观察儿童和材料提供两个教研问题，汇聚来自教师一线的声音，生成了“怎样合理选择方法观察儿童？如何进行有效的观察记录？区域活动中材料投放的策略？”等8个系统性教研主题，循序渐进、逐层深入地进行研讨与分析，有效地解决教师工作中的真问题。
骨干带队，让研讨更专业：以园本教研为载体，由8位市级骨干教师带队，小中大三个不同年龄阶段的班级，自主选择、组成一个研讨共同体团队，拟定组长、策划、调查、文案、主持、宣传等岗位，分工明确、责任到人。通过情景再现、问题分析、理论支撑等有效开展园本教研，实现园内优质教师资源共享，优势互补。本年度，开展研讨活动17次，“科学活动区材料的提供”在万红幼教联盟活动中展示。
自主申领，让研讨更生动：“三聚”精神提出聚力开放创新，要以改革促创新，要关注改革的精神要义，把改革的出发点和落脚点定位到孩子。我园重新审视了幼儿园户外空间可利用资源，一是聚集教师资源，集思广益，商讨户外联合游戏区域的划分，将生态园、大操场、三个园子、公共走廊等有效地运用起来，可开设20多个不同的户外游戏体验区。二是教师分工合作，自主申领活动区域，带领孩子查看活动场地，一起设计活动区内容、准备活动材料、布置活动环境、制定活动规则。三是整合各个活动区内容，统筹协调，形成“户外联合游戏”自主选择表，成为孩子们向往的游戏时光，在省优复审、督导、万红联盟等活动中展示。
2.遇见教师，专业成长中的美好
分层研讨多元式：上级领导在开学工作报告提出的推进“三聚”里指出，确立“教师专业发展年”，特别强调了要促进教师的专业提升。我园重视不同年龄层次教师的专业成长，签订个人发展目标责任书，让每一位教师在新的学年中怀有成长的梦想。采取师徒共赢制：3年内新教师与班主任签订成长合约，从集体活动的组织、区角游戏的开展、班级环境创设、家长工作等方面进行一对一的指导。青年教师、老教师分别通过评优活动、谈话展示、课题研究等多种途径实现专业上的成长，本年度15名教师展示片级以上活动。
观摩展示主题式：教育的本真是儿童立场，教师所做的一切努力都是为了儿童的发展，因此，我园改变表象的评比模式，以幼儿和教师的发展需求为主体，采取主题式自主申请制，每月有重点、每班有专题、层层递进式展示交流。本年度由家长、孩子、教师一起设计、参与的自然角微景观，以年级组为单位申请交流观摩，看孩子的参与性以及管理的过程性痕迹，体现儿童主体的环境。主题区域、游戏，以班级为单位，各年级组每月两个班级，从班级特色、幼儿参与环境、幼儿与材料的互动等多个方面看是否满足幼儿的学习需求，是否让每个孩子在活动中得到发展，在班级环境中有存在感？
3.遇见家长，家园共育中的美好
新生家长会，走到一起来：因为孩子，我们走到一起来，走成一种风景，千姿百态。8月31日上午，召开了新生家长第一课“迈向幼儿园的集体生活”，从幼儿园基本情况、近三年的成果、园本特色课程、家园联系活动、家园互相信任、新生家长手册等六方面作了介绍，让家长对幼儿园的课程、环境、老师工作及对幼儿园的保教工作各方面有了一个比较清晰、全面的了解与认识，全方位帮助新生家长树立正确的育儿观，密切家园联系，提升教育合力。
亲子开放日，聊到一起来：因为孩子，我们聊到一起来，生成一个故事，丰富精彩。每学期我园均分层召开小中大家长开放日活动，以“向往的春天”“秋天多么美”为主题，各班选择孩子们喜欢的内容，通过集体、游戏、户外等多种实践活动，让孩子与家长一起在活动中亲近自然、了解自然，体验美好。另外，大班年级组召开“奔向小学的大门”家長学校，通过小学老师的专业指导，帮助家长做好幼升小的入学准备，让每一个孩子顺利迈向小学。
家长资源课，研到一起来：因为孩子，我们研到一起来，开发一个课程，生动有趣。课程资源的开发和利用是我园多年来实施课程研究的重要途径，家长资源是丰富孩子课程最直接、宝贵、有效的内容。因此，我园充分运用好班级资源的力量，结合园本节庆主题活动，开展美丽妈妈、特长爸爸、巧手奶奶、种植爷爷等亲子实践活动，特别是各个区的户外种植园，在家长们的参与下，播种、照顾、收获、品尝，成为孩子们最喜欢的课程内容。
4.遇见文明，践行核心价值观
社区教育，美在绘本：积极响应区镇“教师进社区”活动，我园与后塍中心社区、新塍村联合，开展绘本教育进社区活动。我园许乃千、季丽霞、闵锐三名社区教育志愿者组织了五个阅读系列活动；（一）“倾听”让阅读成为一种习惯；（二）“分享”让阅读走进孩子的心；（三）“演绎”分享阅读的快乐；（四）“创编”快乐你我共享；（五）“捐赠”让图书漂流到万家。绘本活动丰富了孩子的暑期生活，激发孩子喜爱书、爱读书的兴趣，得到了家长朋友们的青睐！
节日活动，美在丰富：积极响应区镇文明办“我们的节日”宣传教育活动，以我园苏州市课题“园本节庆主题活动下幼儿社会实践能力的发展研究”为依托，开展温暖元宵、缅怀先烈、浓情端午、我爱祖国、甜蜜中秋、爱在重阳等节日活动，家长、孩子、教师在参与活动中了解我国传统文化节日，传承优秀文化，弘扬民族精神。
志愿项目，美在服务：继续发挥“一抹馨香”志愿者团队的服务工作，通过友爱港城网宣传、推广我园志愿者的社区服务工作。本年度，共组织志愿服务10次，与社区联合5次，涉及保教进万家、绘本进社区、甜蜜烘焙、爱在重阳等学习、教育、关爱服务活动。我园许乃千、季丽霞、闵锐社区志愿服务案例分别获一、三等奖。 二、用美好的方式遇见更好的自己
1.善学习，从理念上改变
一个人学会阅读以后，就挡不住他的成长。《指南》常伴手边，阅读《幼儿教育》《人民教育》等期刊，强化自身的教育根基。研读《观察儿童》《室外课堂》《教育与脑神经科学》等专著，领会教育的思想内涵。参加了张家港教育信息化领导力提升培训班，在培训期间代表学习组交流“改变，遇见更好的教育”，以幼儿园层面在张家港教育微信发表，并被“苏州市教育实践与研究”录用发表。参加了江苏省幼儿园园长任职资格培训，提高政治素质和业务素养，熟悉相关的政策法规，掌握履行岗位职责所必需的师德、知识与能力。
2.会思考，从思想上改变
会思考才能撑起一个有思想的人，作为一名分管教科研的副园长，时常思考如何将一些新思想、新理念有效地落实到实际的教育教学工作中，积极撰写有质量的教育教学论文。本年度有4篇论文在苏州市级以上刊物发表，“涵养教师文化提升教育智慧”获江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选三等奖。园内听课80多节，每节课均详细撰写点评，组织10次大组集体评议，12次分组评议，在评议中落实课程游戏化精神，肯定优点提出整改建议。
3.多实践，从行动上改变
深入课堂教学研究，积极申报课堂教学展示，参加了第十九届课改名师教学活动，展示了中班科学活动“会跳舞的泡泡”，交流了教学感悟“玩出来的科学”，被教研室推荐录用在“张家港市教育研究”。主持了张家港市第64期幼教论坛“审议和改造课程方案 提升课程适宜性”，以及“杏坛先锋”“送培到园”专家讲学活动，生动有内涵的主持风格得到了好评。
三、用美好的方式享受职业的幸福
1.尽心尽责，做得力副职
以“务实、高效、创新”的领导班子团队理念为指导，积极主动地实行条线分层管理职责，做到上通下达、和谐一致。一是分管好园本教研、学校文化、精神文明、家长工作，参与到年级组、深入到班级，最大限度地调动教师的积极性。二是团结协作，深入教職工中沟通思想、换位思考，增强团队凝聚力；三是做正确的事和正确的做事，扎扎实实地引领教职工开展好各项工作，最大限度地发挥班子成员在学校管理工作中的中坚力量。
2.红色引领，做美德园丁
深刻领会十九大精神，学法懂法，依法执教，不断提高法律素养，自觉用法律约束和规范自己的行为，做守法的模范。深入推进“两学一做”学习教育活动常态化、制度化，全面实施“红色引领‘333’提升工程”，针对“教坛先锋 美德园丁”十条标准，以一名党员的身份严格要求自己，爱岗敬业、乐于奉献，切实提高自身的思想道德素养。以副园长的工作职责与师德师风的重要思想引领自我，遵守教师职业道德规范，廉洁从教，以“和谐、向上、创新”的工作作风开展好工作，组织党员志愿服务活动10次。
在教育的时光里始终守护思想的价值、行动的智慧，让学习、工作、生活的每一个瞬间都持久而深刻。