陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”没有爱就没有教育，爱学生是教师的天职，是师德的灵魂。教师发自内心的爱是教育学生的感情基础，是激励学生的号角。对优等生是如此，对后进生更是如此，优等生需要我们激励，鞭策，而后进生更需要去关爱，去感化，去理解，去尊重……。新课改理念下，教师如何操作可以实现后进生的转换呢，现将自己的体会总结如下，愿与读者分享：
　　1、爱学生，给后进生以关怀
　　“爱是一股强大的教育力量”，教师对学生的爱可以唤醒他们美好的心灵，积极向上的精神，爱可以让学生学会生活，可以让学生学会学习，可以让学生学会做人，是爱心细心和耐心，感染了学生，使教育得到升华。“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候”，的确如此，我们已经习惯将鲜花和掌声送给优秀生，但是，后进生更需要关怀，更需要爱护。平时，和他们真诚相处，以心换心，和他们交朋友，爱护他们的想法，爱他们的进步，爱他们改正错误的决心。相信，精诚所至，金石为开，教师的努力，学生是可以感受得到的，也会从内心下决心改变自己。
　　2、激励，给后进生以信心
　　苏霍姆林斯基说过“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明”用欣赏的眼光看待后进生，对于他们的微小进步及时给于肯定，让他们感受到自己的存在价值。教学过程中也要留给学生足够的思考时间和空间，只要有进步，都要给他们加以肯定和及时鼓励，使他们对自己有信心，在这种环境下，让后进生对自己的学习有一个新的认识，重新找回学习的信心，慢慢进步，逐步提高。
　　3、鼓舞，给后进生以希望
　　由于自己的学习成绩不理想，所以在班中深感自卑，平时沉默少言，极少参与课堂讨论，不积极参加课外活动，遇事易消极，被动。遇到这种情况，教师应多角度，多途径给以心理上的疏导，使其不良心理得到矫正。
　　记得去年中考临近时，班上有位女生，平时，沉默寡言，默默学习，但学习成绩总不理想，总是哭着找我谈心：第一次，我告诉她“世上无难事，只怕有心人”；第二次，我鼓励她“无数量的集合可以达到质的飞跃”，让她继续坚持；第三次，我给她播放歌曲“真心英雄”，告诉她，无论遇到什么困难，勇于面对，敢于挑战，不管结果怎样，只要付出了，就无悔，就这样，让她一次又一次克服困难，最终顺利通过中考，取得满意的成绩，同时还锻炼了意志。
　　4、降低学习难度，保证后进生学有收获
　　后进生中有不少人对学习的认识有问题，学习上怕苦畏难，缺乏自信心，厌学，所以教学中首先化难为易，使他们感到学有收获。允许学生有一个循序渐进，螺旋上升的过程。运用实验手段加强直观教学，促进后进生理解和应用知识。教师要时刻注意后进生动态，及时判断后进生对知识的掌握情况，经常和他们在一起，分析失败的原因，分享成功的喜悦，注意和他们的情感交流，激发他们的学习动机，调动他们学习的积极性。
　　5、运用探究实验，培养学生学习兴趣
　　实验直观形象，既能培养学生的学习兴趣，又能培养动手能力，还能帮助学生理解，应用知识。后进生一般抽象思维能力差，实验以令人信服的具体事实促进他们接受新知识。教师要在实验中引导学生观察实验中物质的状态、颜色等的变化，指导他们分析现象产生的条件和原因，得出新结论。在此过程中，及培养了学生学习的兴趣，有理解了新知识，一举两得。
　　新课改理念要求我们蹲下来看学生，尊重学生，爱护学生。我们是慈母，爱学生无微不至；是严父，护学生宽而有度。相信：孩子的心田是一块奇特的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。