【摘 要】
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创新是对思维定势的突破，应用型本科院校课程创新的心理基础当为创造性思维活动。因创造性思维具有新颖性、灵感状态、创造性想象参与等特征，故应用型本科院校需通过营造宽松的
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学基金项目（2010SJB880001）
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创新是对思维定势的突破，应用型本科院校课程创新的心理基础当为创造性思维活动。因创造性思维具有新颖性、灵感状态、创造性想象参与等特征，故应用型本科院校需通过营造宽松的学习生活环境、倡导独立自由之精神、构筑自主探究的学习平台、组织创新实践活动等，使其课程创新获得适宜的心理空间、不竭的心理源泉、有效的心理动力和足够的心理能量，从而推动课程创新的实现。
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