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本文重点探讨阻碍学生理解古诗词的语境原因,从语境的语符层面、认知层面和审美层面等方面探究高中古诗词教学的语境因素,揭示高中古诗词学习中语境的阻碍因素,以期学生能在古诗词语境还原和融通的过程中完成个体经验和传统文化的对接,从而产生文化认同感和自豪感。
语境对接：高中古诗词教学新探究
【摘 要】
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本文重点探讨阻碍学生理解古诗词的语境原因,从语境的语符层面、认知层面和审美层面等方面探究高中古诗词教学的语境因素,揭示高中古诗词学习中语境的阻碍因素,以期学生能在
【机 构】
：
上海市第二中学;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年期
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