摘 要：作为一名体育教师在课上我有时会对二年级的学生说：“老师不但教你怎样玩、学动作，还要叫你怎样和同学相处，了解什么是团队集体的概念。”说完以后我自己都在心里偷笑，二年级的孩子，七八岁的年级能听得懂吗？所以就应该以实践活动去引导学生。
　　带着这个目标，在日常体育课中的准备活动环节我穿插了游戏，游戏必须是全班性参与的，只有这样才能让学生更加认清自己是属于这个班集体的。例如：二年级的学生在站队时，有一个学生因为捣乱被我“收拾”，班里有几个同学此时却发出了“爽朗”的笑声，我听到、看到这一幕，感到很诧异，孩子们这是怎么了？通过这两个月的教学我发现，所教的四个班中多少都有几个这样的学生，看到同班同学甚至同桌犯错误不是去劝解，而是冷眼旁观、幸灾乐祸。这一幕让我诧异但更让作为教师的我心寒。所以我在游戏组织时，抓住这一契机，耐心的教育学生，希望学生们能够感受什么是集体，什么是团队精神。
　　游戏是一种形式，游戏容易暴露学生的一些问题，但同时夜是一种教育学生的有效手段。所以作为体育教师，我们要用适当的方式来引导学生，培养学生的健康发展。
　　关键词：体育游戏；重要性；体育教学
　　体育游戏的设置一般在课前，一定意义上起准备活动的效果，内容和形式上与课程内容相关，也起课前导入的作用。下面我将体育游戏的作用及其重要性一一进行介绍分析。
　　1 激发学生的运动兴趣有助于教学的开展
　　体育游戏的进行可以有效的激发学生的运动兴趣，尤其是和教学内容相关的体育游戏设置，使学生在游戏的过程中掌握部分教学内容，对接下来的教学大有帮助，有助于教学活动的开展。
　　2 有效的准备活动
　　学生在游戏的过程中，全身心的投入，兴趣与负荷量并存，使得学生在游戏的过程中起到了有效热身的目的，有利于后续教学内容的开展和身体伤害事故的预防。
　　3 人际交往能力的提高
　　大部分体育游戏都是学生集体进行，在游戏的过程中多协调配合才能取胜，这使得学生在体育游戏的过程中增进同学间的感情认知，有助于社会交际能力的提高。
　　4 有助于学生对各种社会规范的认同
　　几乎所有的体育游戏都是在一定的游戏规则内进行的，适度的奖惩，让学生对规则规范有一定的认识，一定程度上促进了学生对社会规范的认知，对学生未来的发展起到一定的约束作用，有助于学生的成长。
　　5 提高学生勇于担当的能力
　　不同的体育游戏，有着不同的角色划分，学生在游戏角色中的演绎，促使学生去勇于担当，克服困难，竭尽全力的去帮助自己的团队胜利，学生在游戏的过程中，提高了其在日常学习生活中的勇于担当的能力。
　　6 激发学生的想象能力
　　不同的体育游戏要创设不同的情境，学生在游戏中充分的发挥自己的想象和主观能动性，无形之中激发了学生的想象能力，这对学生在其他文化科目的学习中是大有裨益的，对其日后的社会成长和社会创造力也是一种提升。
　　7 课程资源的合理开发与利用
　　我们可以在教学中有针对性的选取部分教学内容，在一定规则下进行编排，以体育游戏的方式进行，即提高了学生的学习兴趣，也是对课程资源的合理开发，一举多得。
　　8 结论
　　体育游戏是教学内容的重要组成部分，在教学中起到了很重要的作用。体育游戏的设置，有效的达到了准备活动的效果，也有利于后续教学内容的开展，有效的激发了学生的学习兴趣。学生在体育游戏的过程中人际交往能力得到了提高，同时也提高了学生对社会行为规范的认同，学生勇于担当的能力和精神得到了培养，激发了学生的想象能力。体育游戏的有效创编也是对课程资源的开发，丰富了教学内容。总之体育游戏的合理运用是体育课的重要内容之一。
　　但是体育游戏在体育课上的选取也存在着一定的盲目性，体育游戏的创编也存在着一定的随意性和不严谨性，这就需要我们广大体育工作者要以一个全面负责的态度去对待，相信有我们大家的共同努力，体育游戏一定能在我们的教学中大放异彩。