一、重情感交流，升华爱国主题
　　爱国主义情感是人类情感的最高境界，培养学生的爱国主义情感是语文教学中人文教育的核心。在语文教学中，应当首先让学生明白：我们不仅生活在自己的小家庭中，更是生活在祖国这个大家庭中。比如教学《故宫博物院》这篇课文，在介绍这座规模宏大的建筑群时，应着眼于故宫建筑物的精美，劳动人民的智慧，带着爱和赞颂的感情，贯穿一种思想——加深对祖国的爱，体现一种精神——发扬民族的创造精神，增强一种感情——民族的自豪感。而在教学《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中，雨果用文采飞扬的语言，描绘了如梦似幻的圆明园，并代表全人类给予两个强盗狗血喷头的“赞誉”。在教学实践中，为了激发学生的爱国之情，笔者把朗读训练放在首位，让学生声情并茂地诵读，体会语言的内涵。当读到“这个奇迹已经消失了”时，学生心中的伤感在瞬间达到了极致，对“强盗”的恨也达到了极致。
　　二、悟人间真情，培养关爱情怀
　　爱是人类最美好的语言，爱与善良是联系在一起的。教学八年级上册的第二单元，品读经典美文，留给我们最深印象的应该是那一个个鲜活的面孔。这一个个鲜活的面孔让我们看到了普通人，尤其是弱者的人生轨迹。在这个单元的“写作·口语交际·综合性学习活动”中，笔者围绕“让世界充满爱”的主题，通过“关爱每个伙伴”“同在一片蓝天下”“人人都献出一份爱”这三个环节，让孩子们把视角投向他们身边的同龄人，也投向社会中的弱势群体。通过这个单元的学习，触及孩子们的心灵深处，让孩子们学习到以平等、包容的心态去理解他人，回归人性之善。
　　三、渗环保知识，增强环保意识
　　沙尘暴、雾霾、河流干涸、草场退化……近年来，一系列的环境问题令我们感到痛心疾首。重视环保问题，在语文教学中向学生渗透环保知识，增强学生的环保意识，是语文教师义不容辞的责任。例如在讲《生物入侵者》一文时，笔者用多媒体课件展示图片：水葫芦淤塞航道、食人鱼猎食本土鱼类、斑贝堵塞管道……触目惊心的图片引发了一场学生对环保的大讨论。从而更直观、更深刻地理解了“地球是我家——我们都要爱护它”“我们只有一个地球”这些耳熟能详的标语口号。在课外拓展阅读中，笔者带领学生阅读了《人类最糟糕的发明》一文，学生们通过阅读了解了塑料袋的危害，并决心用自己的行动来减少白色污染。深入挖掘文本中的环保因素对学生进行教育，可以达到“润物细无声”的效果。（作者单位：江西省樟树市第二中学）
　　责任编辑：刘 林