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“大数据”思维一个最突出的特点就是从传统的因果思维转向相关思维,用数据统计显示某种现象的相应结果.而教学研究的思维方式正好与“大数据”的思维特点不谋而合.教学过程是师生交往互动的过程,师生交往行为影响教与学的效果.
中学数学课堂教学评价的曙光 ——基于南京师大课堂观察平台课例的数据评价
【摘 要】
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“大数据”思维一个最突出的特点就是从传统的因果思维转向相关思维,用数据统计显示某种现象的相应结果.而教学研究的思维方式正好与“大数据”的思维特点不谋而合.教学过程
【机 构】
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云南省昆明市昆明滇池中学 云南昆明 650228
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年7期
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