【摘 要】
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群文阅读是为了增加语文教学中学生的阅读量，改善语文“精读精讲、处处指向写作”的阅读教学现状，拓宽学生阅读知识视野，促成学生终身阅读意识而提出的一种新的教学理念与方法。文章以统编版高中语文教材为例，简要分析群文阅读概念及构成要素，论述基于统编教材的高中群文阅读教学实施价值，重点结合实际教学经验、围绕具体教学案例，从议题生成及组文、课堂集体建构及共识这两个方面探究基于统编教材的高中群文阅读教学策略。
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群文阅读是为了增加语文教学中学生的阅读量，改善语文“精读精讲、处处指向写作”的阅读教学现状，拓宽学生阅读知识视野，促成学生终身阅读意识而提出的一种新的教学理念与方法。文章以统编版高中语文教材为例，简要分析群文阅读概念及构成要素，论述基于统编教材的高中群文阅读教学实施价值，重点结合实际教学经验、围绕具体教学案例，从议题生成及组文、课堂集体建构及共识这两个方面探究基于统编教材的高中群文阅读教学策略。
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