【摘 要】
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目的:了解当前单亲家庭儿童自立行为的现状及特点。方法:采用6～12岁儿童自立行为量表对2786名小学五、六年级学生进行问卷调查,其中有237名单亲家庭儿童。结果:(1)单亲家庭儿
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院心理学系; 湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室; 岳阳县第八中学;
【基金项目】
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2017年湖南省哲学社会科学基金项目“单亲家庭儿童自立人格特点与心理干预策略研究”(项目编号：17YBA284)资助
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目的:了解当前单亲家庭儿童自立行为的现状及特点。方法:采用6～12岁儿童自立行为量表对2786名小学五、六年级学生进行问卷调查,其中有237名单亲家庭儿童。结果:(1)单亲家庭儿童在自立行为总分、自我决断、自我行动、自我负责、学业自立和道德自立上的得分显著低于完整家庭儿童;(2)单亲家庭儿童男生在一般自立、学业自立和道德自立上的得分显著低于女生;(3)主要抚养者为小学文化程度的单亲家庭儿童,其自立行为得分最低;主要抚养者为大学文化程度的单亲家庭儿童,其自立行为得分最高;(4)单亲开始年龄为8～12岁的儿童,其自立行为得分显著低于单亲开始年龄为0～3岁和3～8岁的儿童。结论:(1)单亲家庭儿童中男生的自立行为发展水平低于女生;(2)主要抚养者文化程度越高,单亲家庭儿童的自立行为发展水平也越高;(3)单亲开始年龄越大的儿童,其自立行为发展水平越低。
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