【摘 要】
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教师利用班班通资源条件,引导学生一起开展美术作业的展示、欣赏、评价,领略优秀作业的美好意境,有助于指引学生在赏析中认识自我、陶冶情操、提升审美素养.文中从美术日常教
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教师利用班班通资源条件,引导学生一起开展美术作业的展示、欣赏、评价,领略优秀作业的美好意境,有助于指引学生在赏析中认识自我、陶冶情操、提升审美素养.文中从美术日常教学中的问题切入,分析了农村初中美术作业欣赏与评价活动的现状,并在巧用班班通资源条件的同时,积极探寻优化美术作业欣赏与评价的有效策略,促进学生有效学习和进步.
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